Đề Tài Khóa Luận Tốt Nghiệp Quản Lý Giáo Dục

5/5 - (1 bình chọn)

Chia sẻ đến các bạn học viên chuyên ngành Quản Lý Giáo Dục một danh sách Đề Tài Khóa Luận Tốt Nghiệp Quản Lý Giáo Dục để các bạn có thể tham khảo và lựa chọn để làm bài nhé, nếu như những đề tài dưới đây chưa phù hợp với các bạn học viên thì các bạn có thể liên hệ trực tiếp đến Dịch Vụ Viết Luận Văn để được tư vấn cụ thể nhất về đề tài nhé.

Chia Sẻ Đề Tài Khóa Luận Tốt Nghiệp Quản Lý Giáo Dục

  1. Đề Tài Khóa Luận Tốt Nghiệp Quản Lý Giáo Dục: Quản Lý Hoạt Động Giáo Dục Đạo Đức Học Sinh Ở Trường
  2. Quản Lý Hoạt Động Dạy Học Tiếng Anh Ở Các Trường Tiểu Học Quận Phú Nhuận Thành Phố Hồ Chí Minh
  3. Quản Lý Hoạt Động Chuyên Môn Ở Trường Tiểu Học Yên Khang Huyện Ý Yên Tỉnh Nam Định
  4. Quản Lý Ứng Dụng Công Nghệ Thông Tin Trong Hoạt Động Thư Viện Tại Trung Tâm Thông Tin Thư Viện
  5. Quản Lý Hoạt Động Giáo Dục Đạo Đức Học Sinh Ở Trường Trung Học Cơ Sở Vân Nội, Đông Anh, Hà Nội
  6. Biện Pháp Quản Lý Nâng Cao Hiệu Quả Đào Tạo Nghề Cho Lao Động Nông Thôn Trên Địa Bàn Thành Phố
  7. Đánh Giá Hoạt Động Của Giảng Viên Trường Đại Học Hòa Bình Theo Chức Trách
  8. Biện Pháp Quản Lý Công Tác Bồi Dưỡng Học Sinh Giỏi Tại Trường Trung Học Phổ Thông Chuyên Hà Nội
  9. Quản Lý Quá Trình Dạy Thực Hành Tại Trường Trung Cấp Nghề Sơn Tây Trong Giai Đoạn Hiện Nay
  10. Quản Lý Hoạt Động Bồi Dưỡng Lý Luận Chính Trị Cho Học Viên Tại Trung Tâm Bồi Dưỡng Chính Trị
  11. Quản Lý Đội Ngũ Giáo Viên Trung Học Phổ Thông Huyện Bắc Sơn, Tỉnh Lạng Sơn
  12. Phát Triển Đội Ngũ Hiệu Trưởng Trường Tiểu Học Huyện Chi Lăng, Tỉnh Lạng Sơn
  13. Quản Lý Hoạt Động Giáo Dục Giá Trị Sống Thông Qua Hoạt Động Đoàn Thanh Niên Cho Học Viên Trung Tâm
  14. Phát Triển Đội Ngũ Giáo Viên Vật Lý Cấp Trung Học Phổ Thông Tỉnh Lạng Sơn Trong Giai Đoạn Hiện Nay
  15. Quản Lý Phát Triển Đội Ngũ Giáo Viên Tiếng Anh Tiểu Học Trên Địa Bàn Tỉnh Lạng Sơn
  16. Quản Lý Phát Triển Đội Ngũ Giáo Viên Tiểu Học Huyện Lộc Bình, Tỉnh Lạng Sơn Giai Đoạn Hiện Nay
  17. Quản Lý Hoạt Động Giáo Dục Ngoài Giờ Lên Lớp Ở Trường Trung Học Phổ Thông Chuyên Chu Văn An
  18. Đề Tài Khóa Luận Tốt Nghiệp Quản Lý Giáo Dục: Quản Lý Sinh Viên Nội Trú Ở Trường Cao Đẳng
  19. Lý Luận, Thực Tiễn Và Các Giải Pháp Tổ Chức Giáo Dục Trẻ Em Lang Thang Thông Qua Hoạt Động Giáo Dục
  20. Nghiên Cứu Đánh Giá Thẩm Định Chương Trình Giáo Dục Đại Học
  21. Tổ Chức Giáo Dục Hướng Nghiệp Cho Học Sinh Trung Học Phổ Thông Theo Tinh Thần Xã Hội Hóa
  22. Nghiên Cứu Mô Hình Trường Cao Đẳng Cộng Đồng Đáp Ứng Nhu Cầu Phát Triển Kinh Tế – Xã Hội
  23. Đánh Giá Hiệu Trưởng Trường Tiểu Học Việt Nam Theo Hướng Chuẩn Hóa
  24. Tổ Chức Tư Vấn Hướng Nghiệp Cho Thanh Niên Sau Cai Nghiện Ma Túy Ở Thành Phố Hồ Chí Minh
  25. Phát Triển Nhà Trường Trung Học Phổ Thông Ở Việt Nam Theo Quan Điểm Nhà Trường Hiệu Quả
  26. Phát Triển Đội Ngũ Giáo Viên Tin Học Trường Trung Học Phổ Thông Theo Quan Điểm Chuẩn Hóa Và Xã Hội
  27. Hoàn Thiện Mô Hình Quản Lý Đào Tạo Nguồn Nhân Lực Chất Lượng Cao Trong Các Trường Đại Học Việt Nam
  28. Cơ Sở Lý Luận Và Thực Tiễn Của Các Giải Pháp Tăng Cường Vai Trò Đội Ngũ Cán Bộ Nữ Trong Hoạt Động
  29. Những Biện Pháp Nâng Cao Chất Lượng Đội Ngũ Giáo Viên THCS Ở Các Tỉnh Tây Nguyên Đáp Ứng Yêu Cầu
  30. Các Giải Pháp Đổi Mới Quản Lý Dạy Học Thực Hành Theo Tiếp Cận Năng Lực Thực Hiện Cho Sinh Viên
  31. Xây Dựng Mô Hình Đào Tạo Liên Thông Giáo Viên Dạy Nghề Từ Công Nhân Kỹ Thuật
  32. Kết Hợp Đào Tạo Tại Trường Và Doanh Nghiệp Nhằm Nâng Cao Chất Lượng Đào Tạo Nghề Ở Việt Nam
  33. Quản Lý Hoạt Động Giáo Dục Đạo Đức Cho Học Sinh Trường Trung Học Phổ Thông Bùi Thị Xuân, Quận 1
  34. Quản Lý Hoạt Động Giáo Dục Đạo Đức Học Sinh Ở Trường Trung Học Phổ Thông Hùng Vương Quận 5
  35. Quản Lý Hoạt Động Tổ Chuyên Môn Ở Trường Tiểu Học Cổ Loa Quận Phú Nhuận Thành Phố Hồ Chí Minh
  36. Đề Tài Khóa Luận Tốt Nghiệp Quản Lý Giáo Dục: Quản Lý Hoạt Động Giáo Dục Trải Nghiệm Ở Trường
  37. Quản Lý Hoạt Động Phối Hợp Giữa Gia Đình Và Nhà Trường Trong Việc Chăm Sóc – Giáo Dục Trẻ 5-6 Tuổi
  38. Quản Lý Hoạt Động Giáo Dục Đạo Đức Học Sinh THCS Vùng Ven Biển Huyện Hải Hậu Tỉnh Nam Định
  39. Quản Lý Công Tác Phổ Cập Giáo Dục Ở Các Địa Phương Khó Khăn Thuộc Miền Núi Phía Bắc Việt Nam
  40. Quản Lý Đào Tạo Giảng Viên Lý Luận Chính Trị Đáp Ứng Yêu Cầu Thời Kỳ Đổi Mới Hiện Nay

CÓ THỂ BẠN QUAN TÂM ĐẾN DỊCH VỤ

===>>> Dịch Vụ Viết Khóa Luận Tốt Nghiệp

Chuyên Mục 52 Đề Tài Khóa Luận Tốt Nghiệp Quản Lý Giáo Dục

  1. Nghiên Cứu Quan Hệ Quản Lý Trong Quản Lý Hoạt Động Tổ Chuyên Môn Ở Các Trường Trung Học Phổ Thông
  2. Biện Pháp Quản Lý Phối Hợp Giữa Đoàn Thanh Niên Cộng Sản Hồ Chí Minh Với Nhà Trường Trong Giáo Dục
  3. Biện Pháp Quản Lý Hoạt Động Giáo Dục Đạo Đức Học Sinh Ở Trường THPT Nguyễn Du, Thành Phố Hải Phòng
  4. Biện Pháp Quản Lý Hoạt Động Dạy Học Môn Toán Của Trường THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm, Huyện Vĩnh Bảo
  5. Biện Pháp Phát Triển Đội Ngũ Giáo Viên Tiểu Học Tỉnh Hưng Yên Đáp Ứng Yêu Cầu Dạy Học 2 Buổi-Ngày
  6. Phát Triển Đội Ngũ Cán Bộ Quản Lý Các Trường Mầm Non Thị Xã Sơn Tây, Thành Phố Hà Nội
  7. Quản Lý ứng Dụng Công Nghệ Thông Tin Trong Hoạt Động Dạy Học Ở Các Trường Trung Học Cơ Sở Thị Xã
  8. Quản Lý Thiết Bị Dạy Học Ở Các Trường Trung Học Phổ Thông Huyện An Lão, Thành Phố Hải Phòng
  9. Quản Lý Hoạt Động Bồi Dưỡng Giáo Viên Ở Các Trường Trung Học Cơ Sở Huyện Yên Lạc, Tỉnh Vĩnh Phúc
  10. Đề Tài Khóa Luận Tốt Nghiệp Quản Lý Giáo Dục: Biện Pháp Phát Triển Đội Ngũ Giảng Viên Trường Cao Đẳng
  11. Biện Pháp Quản Lý Hoạt Động Giáo Dục Giá Trị Sống, Kỹ Năng Sống Cho Học Sinh Ở Trường Trung Học
  12. Quản Lý Hoạt Động Kiểm Tra Đánh Giá Kết Quả Học Tập Của Học Sinh Trường Tiểu Học Lê Văn Tám
  13. Biện Pháp Phát Triển Đội Ngũ Giáo Viên Các Trường Trung Học Phổ Thông Tỉnh Hưng Yên Đáp Ứng Yêu Cầu
  14. Vận Dụng Lý Thuyết Quản Lý Sự Thay Đổi Trong Quản Lý Đổi Mới Phương Pháp Dạy Học Ở Trường Trung Học
  15. Biện Pháp Quản Lý Đội Ngũ Giáo Viên Trường Mẫu Giáo Kim Đồng 4, Quận Lê Chân, Thành Phố Hải Phòng
  16. Quản Lý Hoạt Động Xã Hội Hóa Giáo Dục Mầm Non Tại Trường Thực Hành Hoa Sen (Ba Đình – Hà Nội)
  17. Biện Pháp Quản Lý Hoạt Động Kiểm Tra – Đánh Giá Kết Quả Học Tập Của Học Viên Trình Độ Cao Đẳng
  18. Quản Lý Của Sở Giáo Dục Và Đào Tạo Vĩnh Phúc Đối Với Hoạt Động Dạy Học Ngoại Ngữ Tại Các Trường
  19. Biện Pháp Quản Lý Hoạt Động Đổi Mới Phương Pháp Dạy Học Môn Tiếng Anh Ở Các Trường Trung Học
  20. Đề Tài Khóa Luận Tốt Nghiệp Quản Lý Giáo Dục: Quản Lý Dạy Học 2 Buổi -Ngày Tại Các Trường Tiểu Học
  21. Biện Pháp Quản Lý Công Tác Chủ Nhiệm Lớp Ở Trường THPT Ba Vì, Thành Phố Hà Nội
  22.  Biện Pháp Quản Lý Hoạt Động Giáo Dục Đạo Đức Cho Học Sinh Ở Trung Tâm Giáo Dục Thường Xuyên Sơn Tây
  23. Vận Dụng Lý Thuyết Tổ Chức Biết Học Hỏi Xây Dựng Tập Thể Sư Phạm Vững Mạnh Tại Trung Tâm Giáo Dục
  24. Biện Pháp Quản Lý Hoạt Động Dạy Học Ở Các Trường Mầm Non Thị Xã Sơn Tây, Thành Phố Hà Nội
  25. Quản Lý Công Tác Cố Vấn Học Tập Trong Đào Tạo Theo Học Chế Tín Chỉ Ở Học Viện Tài Chính
  26. Biện Pháp Quản Lý Hoạt Động Giáo Dục Đạo Đức Cho Học Sinh Trường Trung Học Phổ Thông Nguyễn Thái Học
  27. Quản Lý Hoạt Động Bồi Dưỡng Năng Lực Dạy Học Cho Giáo Viên Trường Trung Học Phổ Thông Tam Đảo
  28. Quản Lý Phát Triển Đội Ngũ Giáo Viên Trung Học Cơ Sở Huyện Lập Thạch Tỉnh Vĩnh Phúc Đáp Ứng Yêu Cầu
  29. Phát Triển Đội Ngũ Giáo Viên Trường Mầm Non Hoa Hồng Tỉnh Vĩnh Phúc Trong Giai Đoạn Hiện Nay
  30. Quản Lý Hoạt Động Dạy Học Ở Các Trường Trung Học Cơ Sở Huyện Yên Lạc, Tỉnh Vĩnh Phúc Đáp Ứng Yêu Cầu
  31. Đề Tài Khóa Luận Tốt Nghiệp Quản Lý Giáo Dục: Phát Triển Đội Ngũ Cán Bộ Quản Lý Trường Trung Học Cơ Sở
  32. Biện Pháp Quản Lý Hoạt Động Dạy – Học Môn Tiếng Anh Tại Trường THPT Dương Quảng Hàm, Huyện Văn Giang
  33. Biện Pháp Quản Lý Trách Nhiệm Của Doanh Nghiệp Đối Với Phát Triển Kỹ Năng Nghề Quốc Gia
  34. Biện Pháp Quản Lý Hoạt Động Dạy Học Ở Trung Tâm Giáo Dục Thường Xuyên Huyện Văn Lãng, Tỉnh Lạng Sơn
  35. Quản Lý Đội Ngũ Tổ Trưởng Chuyên Môn Ở Các Trường Trung Học Phổ Thông Huyện Lộc Bình, Tỉnh Lạng Sơn
  36. Quản Lý Liên Kết Đào Tạo Giữa Nhà Trường Với Doanh Nghiệp Của Trường Cao Đẳng Nghề Cơ Điện Hà Nội
  37. Biện Pháp Quản Lý Công Tác Thiết Bị Dạy Học Tại Các Cơ Sở Đào Tạo Giáo Viên Thụ Hưởng Dự Án
  38. Quản Lý Xây Dựng Trường Học Thân Thiện Tại Trường Trung Học Phổ Thông Tú Đoạn Huyện Lộc Bình
  39. Quản Lý Phát Triển Đội Ngũ Giảng Viên Khoa Ngôn Ngữ Và Văn Hóa Pháp Trường Đại Học Ngoại Ngữ
  40. Đề Tài Khóa Luận Tốt Nghiệp Quản Lý Giáo Dục: Quản Lý Sinh Viên Nội Trú Tại Trường Đại Học
  41. Quản Lý Đội Ngũ Giảng Viên Ở Các Trường Đại Học Tư Thục Việt Nam Trong Bối Cảnh Hiện Nay
  42. Quản Lý Thiết Bị Dạy Học Ở Các Trường Trung Học Phổ Thông Huyện Ân Thi, Tỉnh Hưng Yên
  43. Biện Pháp Quản Lý Phát Triển Đội Ngũ Giảng Viên Trường Đại Học Tài Nguyên Và Môi Trường Hà Nội
  44. Quản Lý Sự Phối Hợp Nhà Trường – Gia Đình – Xã Hội Trong Giáo Dục Đạo Đức Cho Học Sinh
  45. Biện Pháp Phát Triển Đội Ngũ Giáo Viên Các Trường Mầm Non Công Lập Tỉnh Hưng Yên
  46. Quản Lý Quá Trình Rèn Luyện Kỷ Luật Của Sinh Viên Tại Trung Tâm Giáo Dục Quốc Phòng Hà Nội
  47. Biện Pháp Quản Lý Hoạt Động Thanh Tra Chuyên Môn Trường Trung Học Cơ Sở Của Phòng Giáo Dục
  48. Quản Lý Công Tác Chủ Nhiệm Lớp Dân Tộc Nội Trú Của Giáo Viên Ở Trường Hữu Nghị 80
  49. Quản Lý Phát Triển Đội Ngũ Giáo Viên Các Trung Tâm Giáo Dục Thường Xuyên Cấp Tỉnh
  50. Biện Pháp Quản Lí Công Tác Bồi Dưỡng Đội Ngũ Giảng Viên Trường Cao Đẳng Du Lịch Hà Nội
  51. Quản Lý Thiết Bị Giáo Dục Trường Mầm Non Của Phòng Giáo Dục Và Đào Tạo Huyện Hải Hậu, Tỉnh Nam Định
  52. Quản Lý Đào Tạo Theo Hệ Thống Tín Chỉ Ở Trường Đại Học Tài Nguyên Và Môi Trường Hà Nội

QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC HỌC SINH Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NGUYỄN VĂN HUYÊN, THÀNH PHỐ TUYÊN QUANG, TỈNH TUYÊN QUANG

MỞ ĐẦU

1. Lý do chọn Đề Tài Khóa Luận Tốt Nghiệp Quản Lý Giáo Dục

Giáo dục và đào tạo có vai trò hết sức quan trọng trong công cuộc xây dựng và bảo vệ Tổ Quốc. Giáo dục đào tạo có sứ mạng cao cả là đào tạo nhân tài, phát triển nguồn nhân lực cho đất nước. Ở mỗi quốc gia, giai đoạn nào giáo dục đào tạo được quan tâm đúng đắn thì khi đó xã hội sẽ phát triển lành mạnh và bền vững.

Những năm gần đây, trong xu thế hội nhập kinh tế quốc tế, đất nước ta không ngừng phát triển về mọi mặt song bên cạnh những mặt tích cực còn phát sinh những vấn đề mà chúng ta cần đối mặt từ những nguy cơ, thách thức từ mặt trái của cơ chế thị trường đang tác động đến tư tưởng, đạo đức và lối sống của một bộ phận thanh niên, học sinh.

Công tác giáo dục đạo đức học sinh trong giai đoạn hiện nay càng đặt ra yêu cầu, nhiệm vụ cao hơn, cần thiết hơn khi toàn Đảng, toàn dân ta thực hiện chỉ thị 06-CT/TW, ngày 7/11/2006 của Bộ Chính trị tham gia cuộc vận động học tập và làm theo tư tưởng, tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, bước đầu đã có kết quả nhất định, khẳng định việc học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh là rất quan trọng và cần thiết đối với thế hệ trẻ trong giai đoạn hiện nay. Để tiếp tục đẩy mạnh hơn cuộc vận động học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh Bộ Chính trị ban hành Chỉ thị số 03-CT/TW, ngày 14/5/2011 trong đó nêu rõ nhiệm vụ cần thực hiện “Coi trọng việc giáo dục đạo đức, lối sống cho thế hệ trẻ, cấp ủy, chính quyền, mặt trận tổ quốc và các đoàn thể các cấp có biện pháp cụ thể để tổ chức chỉ đạo thực hiện tốt việc giáo dục đạo đức, lối sống cho thế hệ trẻ theo tấm gương đạo đức Bác Hồ” [2].

Đảng ta đã chủ trương: “Tăng cường giáo dục công dân, giáo dục tư tưởng, đạo đức, lòng yêu nước, chủ nghĩa Mác – Lê Nin, đưa việc giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh vào nhà trường phù hợp với từng lứa tuổi và bậc học…”[8]. Đây sẽ là sẽ là nguồn lực tinh thần to lớn thực hiện thành công sự nghiệp công nghiệp hóa – hiện đại hóa đất nước. Tuy nhiên để có tri thức bản thân người học phải có nhận thức đúng đắn về việc học, học để thành tài là quan trọng song quan trọng hơn và trước hết người học phải biết đạo làm người. Bởi vậy, tu dưỡng và rèn luyện bản thân để trở thành người có nhân cách, vừa có đức vừa có tài là hết sức quan trọng đối với mỗi con người, là nhiệm vụ hàng đầu của thanh niên, học sinh hiện nay.

Trong Văn kiện đại hội XII, kế thừa quan điểm chỉ đạo của nhiệm kỳ trước Đảng ta đưa ra đường lối đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục, đào tạo, phát triển nguồn nhân lực, xác định đây là một kế sách, quốc sách hàng đầu, tiêu điểm của sự phát triển, mang tính đột phá, khai mở con đường phát triển nguồn nhân lực Việt Nam trong thế kỷ XXI, phấn đấu trong những năm tới tạo chuyển biến căn bản, mạnh mẽ về chất lượng, hiệu quả giáo dục, đào tạo đáp ứng với yêu cầu của công cuộc đổi mới đất nước: ”Tiếp tục đổi mới mạnh mẽ và đồng bộ các yếu tố cơ bản của giáo dục, đào tạo theo hướng coi trọng phát triển phẩm chất, năng lực của người học” [12, tr.115]. Đề Tài Khóa Luận Tốt Nghiệp Quản Lý Giáo Dục

Giáo dục đạo đức học sinh là trách nhiệm của toàn xã hội, trong đó giáo dục ở nhà trường có vai trò định hướng. Vấn đề đặt ra làm thế nào ngăn chặn và khắc phục được tình trạng suy thoái đạo đức, để bảo vệ sự trong sạch, lành mạnh của đời sống đạo đức cho thế hệ trẻ hiện nay. Đẩy mạnh quản lý hoạt động GDĐĐ cho học sinh phổ thông góp phần quan trọng vào thắng lợi cuộc đấu tranh bảo vệ đất nước, chống lại các thế lực thù địch và chủ nghĩa Đế quốc đang âm mưu phá hoại nhân cách đạo đức của thế hệ trẻ hiện nay. Công tác giáo dục tư tưởng, đạo đức cho học sinh phổ thông cần được quan tâm, cải tiến và đẩy mạnh, góp phần tích cực vào sự nghiệp giáo dục toàn diện, hài hoà, đáp ứng yêu cầu mới của xã hội trong giai đoạn hiện nay.

Trong những năm gần đây trường THPT Nguyễn Văn Huyên, thành phố Tuyên Quang đã thực hiện đúng quan điểm chủ chương của Đảng, Nhà nước, thực hiện tốt sự chỉ đạo của Ngành về mục tiêu kế hoạch năm học đề ra, cán bộ quản lý, giáo viên và phụ huynh học sinh trong nhà trường trường đã xác định đúng tầm quan trọng của công tác GD toàn diện cho học sinh, ngoài việc quan tâm tới giáo dục kiến thức văn hóa nhà trường rất chú trọng xây dựng kế hoạch đề ra các biện pháp giáo dục đạo đức học sinh, đảm bảo với mục tiêu giáo dục toàn diện về phẩm chất và năng lực cho học sinh. Giúp cho tập thể sư phạm của nhà trường thấy được nhiệm vụ quan trọng này để ngoài việc dạy chữ cho tốt còn phải lưu tâm, hết lòng giáo dục các em phát triển toàn diện cả tài lẫn đức. Với các hoạt động giáo dục đạo đức các em học sinh đã có những hiểu biết, cách vận hành kiến thức xã hội vào cuộc sống tốt hơn. Chính vì vậy kết quả GDĐĐ của học sinh đạt nhiều kết quả đáng khích lệ, có nhiều tấm gương sáng học sinh được nêu gương. Đề Tài Khóa Luận Tốt Nghiệp Quản Lý Giáo Dục

Tuy nhiên, hiện nay hiệu quả công tác GDĐĐ học sinh tại trường THPT Nguyễn Văn Huyên, thành phố Tuyên Quang chưa cao do nguyên nhân chủ quan và khách quan, học sinh ngày càng chịu nhiều sự tác động của xã hội đó là sự lệch chuẩn về đạo đức của một số thanh niên, có học sinh vi phạm pháp luật, sống vô cảm, không có ý chí, tính tự chủ dễ bị lôi cuốn vào những việc xấu, sống không có lý tưởng, sống buông thả, mải chơi, đua đòi, có hành vi côn đồ…nguyên nhân do cha mẹ buông lỏng giáo dục, phó mặc cho nhà trường, cho xã hội, những tác động xấu từ mặt trái của cơ chế thị trường đã tác động xấu tới các giá trị đạo đức truyền thống, gây đáng lo ngại cho các bậc cha, mẹ. Bên cạnh đó một nguyên nhân chủ quan là do nhà trường chưa có biện pháp GDĐĐ hữu hiệu giáo dục đạo đức học sinh nên hiệu quả chưa cao.

Xuất phát từ lý luận và thực tiễn, vấn đề GDĐĐ học sinh trường THPT trong bối cảnh hiện nay là hết sức cấp bách và cần thiết. Đặc biệt, đối với học sinh THPT Nguyễn Văn Huyên thành phố Tuyên Quang nhằm phát triển toàn diện học sinh là lý do tác giả chọn Đề tài nghiên cứu: “Quản lý hoạt động giáo dục đạo đức học sinh ở trường Trung học phổ thông Nguyễn Văn Huyên, thành phố Tuyên Quang, tỉnh Tuyên Quang”

2. Mục đích nghiên cứu

Luận văn dựa trên nghiên cứu về lý luận và nghiên cứu thực trạng hoạt động GDĐĐ học sinh trường THPT Nguyễn Văn Huyên, thành phố Tuyên Quang, từ đó đề xuất một số biện pháp quản lý hoạt động GDĐĐ học sinh nhằm nâng cao hiệu quả cao hơn.

3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu

  • Đối tượng nghiên cứu: Quản lý hoạt động GDĐĐ học sinh trường THPT Nguyễn Văn Huyên thành phố Tuyên Quang – Tỉnh Tuyên Quang.
  • Khách thể nghiên cứu: Hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh ở trường THPT.

4. Phạm vi nghiên cứu Đề Tài Khóa Luận Tốt Nghiệp Quản Lý Giáo Dục

  • Nội dung: Khảo sát nghiên cứu kết quả xếp loại rèn luyện đạo đức học sinh trong 3 năm học (năm học 2012- 2013; năm học 2013-2014; năm học 2014-2015).
  • Không gian: Trường THPT Nguyễn Văn Huyên thành phố Tuyên Quang
  • Thời gian: thời gian nghiên cứu 05/2016 – 02/2017

5. Câu hỏi nghiên cứu

– Thực trạng quản lý hoạt động GDĐĐ học sinh trường THPT Nguyễn Văn Huyên hiện nay như thế nào?

– Cần có những biện pháp quản lý hoạt động GDĐĐ nào để nâng cao chất lượng hoạt động GDĐĐ học sinh trường THPT Nguyễn Văn Huyên?

6. Giả thuyết nghiên cứu

Qua nghiên cứu thực tế tại trường THPT Nguyễn Văn Huyên trong thời gian qua, hiệu quả quản lý hoạt động GDĐĐ còn nhiều hạn chế, chưa đáp ứng được yêu cầu đổi mới giáo dục toàn diện hiện nay. Nếu được nghiên cứu trên cơ sở lý luận và và đánh giá đúng thực trạng quản lý giáo dục sẽ đề xuất được các biện pháp quản lý hoạt động GDĐĐ đảm bảo tính cấp thiết và tính khả thi để nâng cao chất lượng hoạt động GDĐĐ học sinh ở trường THPT Nguyễn Văn Huyên, thành phố Tuyên Quang.

7. Nhiệm vụ nghiên cứu Đề Tài Khóa Luận Tốt Nghiệp Quản Lý Giáo Dục

Nghiên cứu cơ sở lý luận về quản lý hoạt động GDĐĐ học sinh THPT.

Khảo sát, phân tích và đánh giá thực trạng đạo đức, hoạt động giáo dục đạo đức, thực trạng quản lý hoạt động GDĐĐ học sinh trường THPT Nguyễn Văn Huyên, thành phố Tuyên Quang, tỉnh Tuyên Quang.

Đề xuất một số biện pháp quản lý hoạt động GDĐĐ có tính khả thi nằm nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động GDĐĐ học sinh trường THPT Nguyễn Văn Huyên thành phố Tuyên Quang, tỉnh Tuyên Quang góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện của nhà trường.

8. Phương pháp nghiên cứu

8.1. Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận

Sử dụng các phương pháp Nghiên cứu lý thuyết, phân tích, tổng hợp, khái quát hóa hóa, hệ thống tổng quan, cơ sở lý luận của vấn đề nghiên cứu, nghiên cứu các văn bản, Nghị quyết của Đảng, Nhà nước, tài liệu lý luận về giáo dục đạo đức, quản lý hoạt động GDĐĐ học sinh. Đề Tài Khóa Luận Tốt Nghiệp Quản Lý Giáo Dục

8.2. Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn

Gồm các phương pháp: điều tra bằng bảng hỏi,

Phương pháp phỏng vấn sâu đối với các đối tượng cán bộ quản lý, giáo viên, phụ huyunh, học sinh nhằm tìm hiểu thực trạng đạo đức của học sinh, hoạt động GDĐĐ, công tác quản lý hoạt động GDĐĐ của nhà trường.

Phương pháp quan sát một số hiện tượng vi phạm đạo đức của học sinh, quan sát công tác quản lý đạo đức của học sinh trong nhà trường.

8.3. Nhóm phương pháp thống kê

Để phân tích và xử lý các số liệu thu được, chúng tôi tiến hành sử phần mềm thống kê xã hội (phần mềm SPSS 22.0)

9. Ý nghĩa lý luận và thực tiễn

– Hệ thống hóa những vấn đề lý luận về quản lý GDĐĐ học sinh ở trường phổ thông, làm tài liệu nghiên cứu tại nhà trường và các cơ sở giáo dục khác.

  • Phân tích thực trạng đạo đức học sinh, giáo dục đạo đức, hoạt động giáo dục đạo đức, các nguyên nhân ảnh hưởng tới quản lý hoạt động GDĐĐ học sinh tại trường THPT Nguyễn Văn Huyên, thành phố Tuyên Quang, tỉnh Tuyên Quang, từ đó đề xuất các biện pháp quản lý hoạt động GDĐĐ học sinh, giúp nhà trường làm tốt hơn công tác giáo dục toàn diện học sinh.
  • Là tại liệu nghiên cứu tham khảo quý giá trong công tác đào tạo chuyên ngành QLGD tại trường Đại học Giáo dục, Đại học Quốc gia Hà Nội.

10. Cấu trúc Đề Tài Khóa Luận Tốt Nghiệp Quản Lý Giáo Dục

Ngoài phần mở đầu, phần kết luận và khuyến nghị, luận văn gồm 3 chương:

  • Chương 1. Cơ sở lý luận về quản lý hoạt động giáo dục đạo đức học sinh trường THPT.
  • Chương 2. Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục đạo đức học sinh trường THPT Nguyễn Văn Huyên, thành phố Tuyên Quang, tỉnh Tuyên Quang.
  • Chương 3. Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục đạo đức học sinh trường THPT Nguyễn Văn Huyên, thành phố Tuyên Quang, tỉnh Tuyên Quang.

Kết luận

Trên đây là Danh Sách Đề Tài Khóa Luận Tốt Nghiệp Quản Lý Giáo Dục mà Dịch Vụ Viết Thuê Luận Văn muốn chia sẻ đến các bạn học viên Ngành Quản Lý Giáo Dục. Ngoài ra, hiện tại Dịch Vụ Viết Thuê Luận Văn còn có hỗ trợ các bạn sinh viên, học viên đang gặp khó khăn trong bài làm, và muốn viết thuê tiểu luận môn học, báo cáo thực tập, chuyên đề tốt nghiệp, khóa luận tốt nghiệp, và luận văn thạc sĩ. Các bạn có nhu cầu làm bài thì liên hệ trực tiếp đến Dịch Vụ Viết Thuê Luận Văn nhé.

0 0 đánh giá
Article Rating
Theo dõi
Thông báo của
guest
0 Comments
Phản hồi nội tuyến
Xem tất cả bình luận
0
Rất thích suy nghĩ của bạn, hãy bình luận.x
()
x
Contact Me on Zalo
0972114537