Luận văn: Biện pháp hoạt động công đoàn tại các trường THPT

Chia sẻ chuyên mục Đề Tài Luận văn: Biện pháp hoạt động công đoàn tại các trường THPT hay nhất năm 2026 cho các bạn học viên ngành đang làm luận văn thạc sĩ tham khảo nhé. Với những bạn chuẩn bị làm bài luận văn tốt nghiệp thì rất khó để có thể tìm hiểu được một đề tài hay, đặc biệt là các bạn học viên đang chuẩn bị bước vào thời gian lựa chọn đề tài làm luận văn thì với đề tài Luận Văn: Biện pháp quản lý hoạt động công đoàn tại các trường Trung học phổ thông tỉnh Quảng Ninh dưới đây chắc chắn sẽ giúp cho các bạn học viên có cái nhìn tổng quan hơn về đề tài sắp đến.

3.1. Các nguyên tắc đề xuất biện pháp

3.1.1. Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi, phù hợp với thực tiễn của Ngành

Các biện pháp đề xuất phải phù hợp với các quy định về chức năng nhiệm vụ của tổ chức công đoàn, phù hợp với chủ trương chung của ngành GD&ĐT. Khi đề xuất các biện pháp phải chú ý đến điều kiện thực tế của mỗi công đoàn trường Trung học phổ thông, nguồn tài chính, cơ sở vật chất và đội ngũ CB, NG, LĐ hiện có để thực hiện.

• Đối với Công đoàn Giáo dục Quảng Ninh

Cần xác định công tác quản lý hoạt động công đoàn các trường Trung học phổ thông là nhiệm vụ trọng tâm, góp phần nâng cao chất lượng hoạt động của tổ chức công đoàn trong ngành Giáo dục, từ đó góp phần vào thực hiện nhiệm vụ chung của các nhà trường, của Ngành. Vì vậy, Công đoàn Giáo dục Quảng Ninh cần quán triệt tới tất cả đội ngũ Cán bộ công đoàn chuyên trách, đội ngũ Ủy viên BCH, Ủy viên Ủy ban kiểm tra, Ủy viên BNC về việc xây dựng kế hoạch cá nhân gắn với nhiệm vụ đã được phân công phụ trách; việc quản lý hoạt động công đoàn trường Trung học phổ thông tỉnh Quảng Ninh phải được tiến hành thường xuyên, khoa học, phải được đánh giá, rút kinh nghiệm, tuyên dương, khen thưởng kịp thời sau mỗi hoạt động chỉ đạo.

• Đối với Chi (Đảng) bộ tại các trường Trung học phổ thông

Chi (Đảng) bộ tại các trường Trung học phổ thông cần thường xuyên phối hợp chặt chẽ, trao đổi với Công đoàn Giáo dục Quảng Ninh trong việc chỉ đạo hoạt động của công đoàn; trên cơ sở các văn bản của Công đoàn Giáo dục Quảng Ninh gửi đến, Chi (Đảng) bộ phối hợp đôn đốc công đoàn thực hiện những nội dung chỉ đạo của Công đoàn Giáo dục Quảng Ninh theo đúng nội dung và thời gian quy định.

• Đối với công đoàn các trường Trung học phổ thông

Phân công kịp thời Cán bộ công đoàn nghiên cứu, thực hiện các văn bản chỉ đạo, hướng dẫn của Công đoàn Giáo dục Quảng Ninh; thực hiện các nội dung phải linh hoạt và gắn với tình hình thực tiễn, điều kiện cụ thể của đơn vị; phản ánh kịp thời những khó khăn, vướng mắc hoặc đề xuất những cách làm mới, sáng tạo xuất hiện trong quá trình hoạt động về Công đoàn Giáo dục Quảng Ninh.

3.1.2. Nguyên tắc đảm bảo tính thống nhất thực hiện mục tiêu GD&ĐT và mục tiêu của tổ chức Công đoàn Luận văn: Biện pháp hoạt động công đoàn tại các trường THPT.

Nghị quyết 29-NQ/TW ngày 04/11/2020 của Ban Chấp hành Trung ương Đảng về “Đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục và đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế” nêu rõ mục tiêu: “Xây dựng nền giáo dục mở, thực học, thực nghiệp, dạy tốt, học tốt, quản lý tốt; có cơ cấu và phương thúc giáo dục hợp lý, gắn với xây dựng xã hội học tập; bảo đảm các điều kiện nâng cao chất lượng; chuẩn hóa, hiện đại hóa, dân chủ hóa, xã hội hóa và hội nhập quốc tế hệ thống giáo dục và đào tạo; giữ vững định hướng xã hội chủ nghĩa và bản sắc dân tộc. Phấn đấu đến năm 2040, nền giáo dục Việt Nam đạt trình độ tiên tiến trong khu vực”.

Mục tiêu tại Nghị quyết Đại hội Công đoàn Việt Nam khóa XII cũng khẳng định: “Nâng cao hiệu quả đại diện, chăm lo, bảo vệ quyền lợi của đoàn viên và người lao động, vì việc làm bền vững, đời sống ngày càng cao. Tuyên truyền, giáo dục, nâng cao giác ngộ giai cấp, bản lĩnh chính trị, tinh thần yêu nước, hiểu biết pháp luật, trách nhiệm cao, tay nghề giỏi, góp phần xây dựng giai cấp công nhân Việt Nam lớn mạnh. Hoàn thiện mô hình tổ chúc, đổi mới phương thúc hoạt động, xây dựng đội ngũ cán bộ công đoàn bản lĩnh, trí tuệ, chuyên nghiệp; tập hợp, thu hút đông đảo người lao động vào tổ chúc Công đoàn Việt Nam; xây dựng Công đoàn Việt Nam vững mạnh. Tích cực tham gia xây dựng Đảng, xây dựng hệ thống chính trị trong sạch, vững mạnh; góp phần xây dựng và bảo vệ Tổ quốc”.

Như vậy, những biện pháp trong quản lý hoạt động công đoàn trường Trung học phổ thông tỉnh Quảng Ninh phải luôn căn cứ và bám sát mục tiêu của ngành GD&ĐT, của tổ chức công đoàn; hoạt động quản lý phải góp phần nâng cao chất lượng của công đoàn trường Trung học phổ thông, để từ đó công đoàn thực sự đóng góp vào việc hoàn thành nhiệm vụ chính trị tại các trường học.

3.1.3. Nguyên tắc đảm bảo tính khoa học

Khi đưa ra các giải pháp phải căn cứ vào việc đánh giá khách quan, đầy đủ thực trạng hoạt động của công đoàn trường Trung học phổ thông và thực trạng quản lý của Công đoàn Giáo dục Quảng Ninh; biện pháp phải được thực hiện linh hoạt căn cứ vào từng thời điểm, đặc điểm tình hình của từng đơn vị.

3.2. Đề xuất các biện pháp quản lý hoạt động công đoàn trường Trung học phổ thông tỉnh Quảng Ninh Luận văn: Biện pháp hoạt động công đoàn tại các trường THPT.

3.2.1. Kế hoạch hoá hoạt động quản lý từ Công đoàn Giáo dục của ngành đến công đoàn các trường Trung học phổ thông

• Mục tiêu của biện pháp

Kế hoạch hoá công tác quản lý có vai trò rất quan trọng, góp phần đảm bảo tính ổn định, tính hệ thống, đồng thời tránh chồng chéo với các hoạt động khác.

• Nội dung

Nội dung của biện pháp này gồm: xác định mục tiêu; xác định hình thức tổ chức; xác định các lực lượng tham gia; dự trù kinh phí, Cơ sở vật chất, không gian và thời gian thực hiện.

Xây dựng kế hoạch từ đầu năm học (kế hoạch hoạt động công đoàn; kế hoạch hoạt động của Ủy ban kiểm tra; kế hoạch hoạt động BNC…) và các văn bản hướng dẫn, chỉ đạo có liên quan. khi xây dựng kế hoạch phải bám sát các mục tiêu, chỉ tiêu phấn đấu trong khoảng thời gian nhất định.

Kế hoạch cần phân tích, dự báo được những thuận lợi và khó khăn của từng loại hình công đoàn (công lập, ngoài công lập), từng địa phương (thành phố, thị xã, huyện, hải đảo, miền núi) để xác định rõ mục tiêu, từng nội dung và yêu cầu, trong từng giai đoạn cụ thể.

Trên cơ sở kế hoạch của Công đoàn Giáo dục Quảng Ninh, công đoàn trường Trung học phổ thông nghiên cứu, xin ý kiến của Chi (Đảng) bộ, trao đổi cách thức phối hợp với BGH và các tổ chức đoàn thể trong đơn vị để xây dựng kế hoạch phù hợp, tiến tới đạt được mục tiêu riêng của công đoàn trường, góp phần hoàn thành mục tiêu chung của nhà trường và của Công đoàn Giáo dục Quảng Ninh. Luận văn: Biện pháp hoạt động công đoàn tại các trường THPT.

• Cách thực hiện biện pháp

Bước 1: Công đoàn Giáo dục Quảng Ninh căn cứ vào kết quả hoạt động công đoàn của năm học trước, căn cứ thực trạng hoạt động, căn cứ các loại hình công đoàn trường học, từng địa phương, khu vực để xây dựng kế hoạch tổng thể của Công đoàn Giáo dục Quảng Ninh.

Bước 2: Cán bộ công đoàn chuyên trách tại Công đoàn Giáo dục Quảng Ninh căn cứ vào kế hoạch, xây dựng kế hoạch cá nhân gắn với chỉ tiêu, phương pháp, thời gian cụ thể để thực hiện nhiệm vụ.

Bước 3. Trong quá trình chỉ đạo triển khai thực hiện kế hoạch Công đoàn Giáo dục Quảng Ninh phải luôn nắm bắt tình hình, khảo sát thực tế, đối chiếu quá trình quản lý và thực hiện để kịp thời điều chỉnh, bổ sung, đưa ra giải pháp thực hiện.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện kế hoạch. Đây là một trong những bước quan trọng để đánh giá sự thành công hay thất bại của kế hoạch. Đánh giá kết quả thực hiện giúp Công đoàn Giáo dục Quảng Ninh nhìn nhận lại những kết quả đã đạt được so với kế hoạch đã đặt ra và những kết quả không đạt được. Đồng thời xem xét những nguyên nhân dẫn đến thành công để phát huy hoặc hạn chế còn tồn tại để khắc phục.

• Điều kiện thực hiện

Để đạt được mục tiêu đề ra cần chú trọng đến điều kiện thực tế, biện pháp thực hiện; Cán bộ công đoàn chuyên trách tại Công đoàn Giáo dục Quảng Ninh và Cán bộ công đoàn kiêm nhiệm tại các trường Trung học phổ thông phải nắm chắc tình hình, đặc điểm của công việc đang đảm nhận, nghiêm túc thực hiện nhiệm vụ được giao, tìm tòi, đổi mới biện pháp trong quá trình thực hiện. Phân công hợp lý cụ thể, tránh chồng chéo và phù hợp với khả năng của từng Cán bộ công đoàn.

3.2.2. Tổ chức khảo sát, lấy ý kiến và đánh giá về hoạt động công đoàn

• Mục tiêu Luận văn: Biện pháp hoạt động công đoàn tại các trường THPT.

Thông qua khảo sát, lấy ý kiến để đánh giá khách quan nhất về hoạt động của công đoàn trường Trung học phổ thông tỉnh Quảng Ninh, từ đó phân loại những khó khăn, tồn tại, hạn chế để kịp thời giải quyết hoặc phối hợp giải quyết.

• Nội dung

Tiến hành khảo sát, lấy ý kiến:

• Việc thực hiện mục tiêu Hoạt động công đoàn.
• Việc thực hiện chức năng, nhiệm vụ công đoàn.
• Hoạt động của BCH, Ủy ban kiểm tra và BNC công đoàn.
• Thực trạng Cơ sở vật chất và điều kiện cho công đoàn hoạt động.

Cách thúc triển khai

• Đối với Công đoàn Giáo dục Quảng Ninh:
• Xây dựng hệ thống phiếu thăm dò ý kiến gắn với những nội dung khảo sát và gắn với từng đối tượng lấy ý kiến (CBCĐ; BGH; CB,NG,LĐ); xây dựng hệ thống phần mềm nhập ý kiến, phân loại ý kiến nhanh chóng, kịp thời.
• Qua các cuộc tiếp xúc tại các nhà trường, tổ chức phát phiếu thăm dò tới từng đối tượng để lấy ý kiến về hoạt động của công đoàn trường Trung học phổ thông; thông báo, trao đổi kết quả khảo sát của từng đợt với công đoàn trường Trung học phổ thông về những hoạt động còn nhiều tồn tại, chưa tạo được sự tin tưởng đối với CB, NG, LĐ…
• Đối với công đoàn trường Trung học phổ thông
• Thường xuyên tiếp cận, trao đổi, nắm bắt tâm tư nguyện vọng của CB,NG,LĐ và lấy ý kiến để kịp thời điều chỉnh hoạt động.
• Kịp thời có giải pháp để phát huy những ưu điểm, khắc phục những tồn tại trên cơ sở ý kiến phản hồi từ CB, NG, LĐ và kết quả khảo sát của CĐGD Quảng Ninh.

Điều kiện thực hiện

Để thực hiện nội dung này đòi hỏi Công đoàn Giáo dục Quảng Ninh hàng năm phải xây dựng được kế hoạch khảo sát cụ thể, trong đó đặc biệt lưu ý tới việc bố trí thời gian, địa điểm hợp lý để phát phiếu khảo sát tới các đối tượng. Thu lại phiếu khảo sát nhanh chóng nhất để tránh việc tác động không khách quan tới kết quả khảo sát. Đồng thời nâng cao trách nhiệm của đối tượng được khảo sát, xác định kết quả khảo sát là để kịp thời đưa ra các biện pháp thích hợp nâng cao chất lượng hoạt động công đoàn của đơn vị và của cả Ngành.

3.2.3. Tổ chức bồi dưỡng, tập huấn, nâng cao chất lượng cho đội ngũ Cán bộ công đoàn ở các trường Trung học phổ thông Luận văn: Biện pháp hoạt động công đoàn tại các trường THPT.

• Mục tiêu

Đảng Cộng sản Việt Nam luôn nhấn mạnh đến nguồn lực con người, coi đó là nguồn lực nội sinh quan trọng nhất cho sự phát triển nhanh và bền vững của Đất nước.

Việc bồi dưỡng, tập huấn cho Cán bộ công đoàn trường Trung học phổ thông tỉnh Quảng Ninh là hết sức cần thiết, phải được tiến hành thường xuyên, liên tục vì Cán bộ công đoàn là kiêm nhiệm, bên cạnh đó liên tục có sự biến động, thay thế theo nhiệm kỳ (5 năm), thậm chí theo từng năm học luôn có bổ sung theo sắp xếp lại vì nhiệm vụ chung của nhà trường. Vì vậy, trong công tác bồi dưỡng, tập huấn Công đoàn Giáo dục Quảng Ninh cần chú trọng tới các mục tiêu sau:

Nâng cao nhận thức của Cán bộ công đoàn trường Trung học phổ thông tỉnh Quảng Ninh về vai trò của tổ chức công đoàn nói chung và về vai trò công đoàn trong trường học nói riêng.

Nâng cao trách nhiệm, bản lĩnh chính trị, phẩm chất đạo đức, trình độ và kỹ năng hoạt động công đoàn.

Nâng cao vai trò, vị trí, uy tín của Cán bộ công đoàn trong đội ngũ CB, NG, LĐ, góp phần nâng cao vị thế tổ chức công đoàn trong trường học.

• Nội dung

Nâng cao nhận thức của cán bộ công đoàn về chức năng nhiệm vụ của tổ chức công đoàn nói chung và nhiệm vụ đặc thù ngành nghề của tổ chức công đoàn trong các trường học.

Đổi mới phương pháp, hình thức bồi dưỡng, tập huấn cán bộ công đoàn. Căn cứ vào đối tượng (Chủ tịch, Phó Chủ tịch, Ủy viên BCH, Ủy ban kiểm tra, BNC, tổ trưởng công đoàn) để xây dựng khung chương trình bồi dưỡng, tập huấn chuẩn áp dụng trong hệ thống Công đoàn Giáo dục Quảng Ninh, qua đó góp phần nâng cao kiến thức, kỹ năng hoạt động thực tiễn của Cán bộ công đoàn, chú trọng nâng cao kỹ năng thương lượng, ký kết Thỏa ước Lao động tập thể cho Cán bộ công đoàn tại các trường Trung học phổ thông ngoài công lập. Luận văn: Biện pháp hoạt động công đoàn tại các trường THPT.

Tăng cường công tác giáo dục chính trị tư tưởng, phẩm chất đạo đức và lối sống của Cán bộ công đoàn gắn với thực hiện Nghị quyết số 20-NQ/TW ngày 28/01/2015 của Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa X về “Tiếp tục xây dựng giai cấp công nhân thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước”.

Bảng 3.1. Nội dung tập huấn, bồi dưỡng Cán bộ công đoàn

• Cách thực hiện biện pháp
• Đối với Công đoàn Giáo dục Quảng Ninh

Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng, tập huấn cho Cán bộ công đoàn trường Trung học phổ thông theo nhiệm kỳ và theo từng năm học; thường xuyên cập nhật những văn bản mới của công đoàn cấp trên; đánh giá hiệu quả từng hoạt động sau mỗi lần triển khai để kịp thời rút kinh nghiệm, điều chỉnh.

Mỗi Cán bộ công đoàn chuyên trách tại Công đoàn Giáo dục Quảng Ninh phải xây dựng được đề cương tập huấn cụ thể, chi tiết phù hợp với từng đối tượng và thời gian của cuộc tập huấn. Nội dung tập huấn cần đảm bảo tính chính xác, có chọn lọc và biên tập dễ hiểu, dễ tiếp thu; chú trọng nêu các tình huống thường gặp trong hoạt động của ngành GD&ĐT để Cán bộ công đoàn tại các trường Trung học phổ thông có thể liên hệ thực tiễn tại đơn vị.

Khi xây dựng kế hoạch bồi dưỡng, tập huấn cần có thời gian cụ thể, phù hợp với lịch công tác chung của Ngành, của nhà trường; hạn chế việc tổ chức tập huấn vào những tháng cao điểm của năm học.

• Đối với các Chi (Đảng) bộ; Hiệu trưởng các đơn vị

Chi (Đảng bộ), BGH các trường Trung học phổ thông cần tạo điều kiện sắp xếp giờ dạy, công việc cho Cán bộ công đoàn tham gia tập huấn của Công đoàn Giáo dục Quảng Ninh hoặc tự tập huấn của Công đoàn cơ sở (đặc biệt là những đơn vị ngoài công lập).

Phối hợp với Công đoàn Giáo dục Quảng Ninh đôn đốc, chỉ đạo công đoàn triển khai kịp thời những nội dung đã được tập huấn, bồi dưỡng vào hoạt động thực tiễn; đánh giá chất lượng, sự chuyển biến của Cán bộ công đoàn trong quá trình hoạt động.

• Đối với Cán bộ công đoàn Luận văn: Biện pháp hoạt động công đoàn tại các trường THPT.

Cần xác định rõ việc tập huấn là rất cần thiết để nâng cao nhận thức, trình độ và nghiệp vụ hoạt động, qua đó có thể hoàn thành được nhiệm vụ. Vì vậy mỗi Cán bộ công đoàn cần sắp xếp thời gian hợp lý, chủ động đề nghị BGH để tham gia tập huấn thường xuyên.

Chủ động nghiên cứu những văn bản mới về hoạt động công đoàn; về pháp luật và chế độ chính sách liên quan tới CB,NG,NLĐ; thường xuyên trao đổi về hoạt động, về những khó khăn vướng mắc để kịp thời phối hợp giải quyết.

• Điều kiện thực hiện

Để công tác bồi dưỡng, tập huấn, nâng cao chất lượng đội ngũ Cán bộ công đoàn đạt hiệu quả cần thiết phải có sự quan tâm chỉ đạo quản lý, rà soát, thống kê, đánh giá thường xuyên theo định kỳ (ít nhất 6 tháng/1 lần). Chuẩn bị những kiều kiện: Thời gian hợp lý, Cơ sở vật chất, phương tiện, kinh phí, báo cáo viên… đảm bảo thực hiện được mục tiêu, nội dung kế hoạch đã đề ra.

3.2.4. Chỉ đạo các hoạt động điểm, nhân rộng cách làm hiệu quả trong hoạt động công đoàn ở các trường Trung học phổ thông

• Mục tiêu

Tổ chức những hoạt động điểm với tất cả các đơn vị cùng tham gia để học tập, trao đổi. Trên cơ sở những hoạt động đã mang lại hiệu quả nổi bật để phổ biến, nhân rộng trong toàn hệ thống công đoàn trường Trung học phổ thông tỉnh Quảng Ninh, từ đó tạo thành phong trào thi đua, góp phần nâng cao chất lượng hoạt động, tạo niềm tin với CB, NG, LĐ và với Chi (Đảng) bộ, BGH nhà trường.

Trong mỗi năm học phải giới thiệu được ít nhất 03 mô hình hoạt động hiệu quả tại các công đoàn trường Trung học phổ thông để nhân rộng phạm vi trong toàn Ngành.

• Nội dung

Chỉ đạo các hoạt động điểm tại đơn vị có hoạt động công đoàn hiệu quả để các đơn vị khác cùng tham gia học tập, tìm hiểu: Có thể tổ chức hoạt động điểm trong mỗi dịp tổ chức Đại hội công đoàn; tập huấn tại cơ sở cho Cán bộ công đoàn là tổ trưởng, tổ phó công đoàn; tổ chức hội thảo, hội thi; tổ chức các sự kiện trọng đại của Đất nước, của công đoàn và của ngành GD&ĐT…

Phổ biến Hoạt động công đoàn hiệu quả như: đổi mới phương pháp tuyên truyền, vận động CB, NG, LĐ; đổi mới trong thương lượng, ký kết Thỏa ước Lao động tập thể… Luận văn: Biện pháp hoạt động công đoàn tại các trường THPT.

• Cách thúc thực hiện
• Đối với Công đoàn Giáo dục Quảng Ninh

Tăng cường công tác kiểm tra, giám sát, nắm bắt tình hình hoạt động của công đoàn trường Trung học phổ thông để tìm được những mô hình hiệu quả trong hoạt động.

Với mỗi Cán bộ công đoàn chuyên trách (theo từng nhiệm vụ được phân công) phải có trách nhiệm hướng dẫn, tuyên truyền mô hình hiệu quả tới các công đoàn trường Trung học phổ thông tỉnh Quảng Ninh.

Đánh giá, tổng hợp theo định kỳ (6 tháng, 1 năm) về những mô hình hiệu quả, phân tích những ưu điểm, những nội dung cần hoàn thiện, những vấn đề lưu ý khi áp dụng vào từng loại hình công đoàn trường Trung học phổ thông (công lập, ngoài công lập) hay từng khu vực trong tỉnh (khu vực miền Đông, khu vực miền Tây trong tỉnh; khu vực thành phố, thị xã, huyện; khu vực nhiều hoặc ít công đoàn trường Trung học phổ thông tập trung).

Tổ chức khen thưởng, động viên kịp thời; bố trí Cán bộ công đoàn tham gia hỗ trợ công đoàn trường Trung học phổ thông triển khai mô hình hoạt động hiệu quả.

• Đối với công đoàn trường Trung học phổ thông

Phát huy trí tuệ tập thể (trong BCH hay trong đội ngũ CB, NG, LĐ) của đơn vị để thăm dò, đóng góp ý kiến trong từng hoạt động đảm bảo yêu cầu hiệu quả, thiết thực, tiết kiệm, thu hút được đông đảo CB, NG, LĐ tham gia.

Báo cáo kịp thời những cách làm hiệu quả của đơn vị về Công đoàn Giáo dục Quảng Ninh hoặc áp dụng những mô hình hiệu quả đã được đánh giá, triển khai vào hoạt động tại đơn vị.

• Điều kiện thực hiện

Để lựa chọn được điển hình trong hoạt động đòi hỏi sự vào cuộc tích cực của Công đoàn Giáo dục Quảng Ninh và của công đoàn trường Trung học phổ thông. Trong đó, CĐGD Quảng Ninh phải đóng vai trò hướng dẫn, chỉ đạo, thường xuyên trao đổi nắm bắt tình hình để phối hợp giải quyết những vướng mắc, phát sinh trong hoạt động; công đoàn trường Trung học phổ thông phải xây dựng kế hoạch cụ thể, đánh giá những thuận lợi khó khăn, điều kiện, thời gian, nhân lực…để thực hiện. Thường xuyên đánh giá, tổng kết, rút kinh nghiệm và điều chỉnh để mô hình hoạt động hiệu quả.

3.2.5. Tổ chức phối hợp quản lý hoạt động công đoàn với Chi (Đảng) bộ tại các trường Trung học phổ thông và Sở GD&ĐT tỉnh Quảng Ninh Luận văn: Biện pháp hoạt động công đoàn tại các trường THPT.

• Mục tiêu

Tăng cường các hoạt động quản lý toàn diện, cụ thể với hoạt động công đoàn, góp phần đưa công đoàn các trường Trung học phổ thông luôn trong trạng thái hoạt động, thực hiện đầy đủ các chức năng nhiệm vụ, tránh tình trạng hoạt động theo thời vụ hoặc theo sự việc.

• Nội dung

Ký kết quy chế phối hợp giữa Công đoàn Giáo dục Quảng Ninh với Sở GD&ĐT Quảng Ninh; ký quy chế phối hợp giữa Công đoàn Giáo dục Quảng Ninh với các Chi (Đảng) bộ trường Trung học phổ thông. Quy định trách nhiệm của các bên trong quản lý, hướng dẫn công đoàn; thường xuyên trao đổi giữa các bên về tình hình hoạt động của công đoàn trường Trung học phổ thông, phối hợp trong chỉ đạo công đoàn lựa chọn những hình thức hoạt động phù hợp với đặc thù (sự nghiệp công lập, sự nghiệp ngoài công lập), vùng miền (thành phố, thị xã, huyện), quy mô trường học hoặc điều kiện khác của từng đơn vị. Hoạt động phối hợp quản lý cần được đánh giá, rút kinh nghiệm hàng năm để điều chỉnh, bổ sung cho phù hợp.

• Cách thực hiện biện pháp
• Đối với Công đoàn Giáo dục Quảng Ninh

Chủ động xây dựng kế hoạch, dự thảo quy chế phối hợp; tổ chức hội nghị thương lượng về nhiệm vụ của các bên; ký kết quy chế phối hợp quản lý hoạt động công đoàn các trường Trung học phổ thông; tất cả các văn bản hướng dẫn, chỉ đạo hoạt động công đoàn trường Trung học phổ thông đều được gửi tới Sở GD&ĐT Quảng Ninh, các Chi (Đảng) bộ được biết; đối với những hoạt động trọng tâm cần có văn bản gửi riêng tới Sở GD&ĐT Quảng Ninh, Chi (Đảng) bộ trường Trung học phổ thông trong công tác phối hợp chỉ đạo.

Phân công cán bộ chuyên trách Công đoàn Giáo dục Quảng Ninh thường xuyên nắm bắt tình hình hoạt động của công đoàn trường Trung học phổ thông để kịp thời trao đổi với Sở GD&ĐT Quảng Ninh, các Chi (Đảng) bộ. Đảm bảo ít nhất 3 tháng/1 lần phải có sự trao đổi với Chi (Đảng) bộ các trường Trung học phổ thông.

• Đối với Sở GD&ĐT Quảng Ninh Luận văn: Biện pháp hoạt động công đoàn tại các trường THPT.

Trên cơ sở quy chế phối hợp và kế hoạch phối hợp hàng năm với Công đoàn Giáo dục Quảng Ninh; trên cơ sở những đề xuất, kiến nghị từ Công đoàn Giáo dục, Sở GD&ĐT Quảng Ninh thường xuyên chỉ đạo (trong các cuộc họp giao ban trực tuyến hàng tháng; trong các Hội nghị sơ kết, tổng kết năm học; trong các hội thảo…) tới BGH các trường Trung học phổ thông về việc tạo điều kiện, quan tâm phối hợp để công đoàn trường Trung học phổ thông tỉnh Quảng Ninh thực hiện đầy đủ chức năng, nhiệm vụ.

Tham vấn ý kiến của Công đoàn Giáo dục Quảng Ninh về hoạt động của công đoàn trường Trung học phổ thông, coi đó là một trong những tiêu chí đánh giá, xếp loại, xét thi đua khen thưởng hàng năm đối với các trường Trung học phổ thông.

• Đối với Chi (Đảng) bộ tại các trường Trung học phổ thông

Tăng cường các hoạt động quản lý đoàn thể, tổ chức trong nhà trường trong đó có hoạt động công đoàn; đôn đốc công đoàn hoạt động theo đúng chức năng nhiệm vụ và sự chỉ đạo, hướng dẫn hoạt động của Công đoàn Giáo dục Quảng Ninh.

Phân công 1 ủy viên BCH thường xuyên theo dõi các văn bản hướng dẫn, chỉ đạo về hoạt động công đoàn; trao đổi với Công đoàn Giáo dục Quảng Ninh về tình hình hoạt động, khó khăn vướng mắc của nhà trường để cùng phối hợp giải quyết.

• Đối với công đoàn trường Trung học phổ thông

Trước khi ban hành chương trình, kế hoạch trọng tâm, báo cáo sơ kết, tổng kết, tổ chức các hoạt động… phải xin ý kiến chỉ đạo vệ nội dung, hình thức hoạt động, thời gian…với Chi (Đảng) bộ, trao đổi với chuyên môn đồng cấp.

• Điều kiện thực hiện

Để thực hiện được biện pháp này cần phải xây dựng được quy chế phối hợp giữa Công đoàn Giáo dục với Chi (Đảng) bộ các trường, trong đó quy định trách nhiệm cụ thể của các bên trong quản lý công đoàn; đánh giá khách quan hoạt động theo hướng lãnh đạo (của Chi, Đảng bộ) và hướng quản lý (của Công đoàn Giáo dục Quảng Ninh) và có sự thống nhất chung về thực trạng, từ đó mới có thể đưa ra biện pháp quản lý phù hợp.

3.2.6. Quản lý công tác kiểm tra, giám sát hoạt động công đoàn tại các trường Trung học phổ thông

Hoạt động kiểm tra, giám sát có vai trò quan trọng trong hoạt động quản lý nói chung và trong quản lý hoạt động công đoàn nói riêng. Nếu buông lỏng hoạt động kiểm tra, giám sát sẽ dẫn tới không nắm bắt được tình hình hoặc không kịp thời điều chỉnh được những kế hoạch, chương trình trọng tâm, làm cho hoạt động trở thành hình thức, qua loa.

• Mục tiêu Luận văn: Biện pháp hoạt động công đoàn tại các trường THPT.

Trong một nhiệm kỳ công đoàn (5 năm), mỗi Công đoàn cơ sở trường Trung học phổ thông phải được kiểm tra thường xuyên ít nhất 1 lần. Chỉ tiêu hàng năm phải kiểm tra ít nhất 15% Công đoàn cơ sở trực thuộc (cả kiểm tra điều lệ và kiểm tra tài chính), giám sát ít nhất 5% Công đoàn cơ sở; hoạt động giám sát được tiến hành thông qua nhiều kênh: thông qua nắm bắt tình hình đoàn viên; qua các cuộc làm việc cùng chuyên môn đồng cấp…

• Nội dung

Bảng 3.2: Nội dung kiểm tra của Công đoàn Giáo dục Quảng Ninh

Bảng 3.3: Nội dung giám sát của Công đoàn Giáo dục Quảng Ninh

• Cách thúc thực hiện
• Đối với Công đoàn Giáo dục Quảng Ninh

Xây dựng được chương trình hoạt động kiểm tra, giám sát theo nhiệm kỳ; mỗi năm học phải xây dựng chương trình hoạt động kiểm tra, giám sát phù hợp với tình hình thực tế.

Chỉ đạo Ủy ban kiểm tra của Công đoàn Giáo dục Quảng Ninh hoạt động hiệu quả, bám sát chỉ tiêu để hoàn thành nhiệm vụ.

Tăng cường công tác phúc tra lại việc thực hiện của Công đoàn cơ sở đối với những yêu cầu rút kinh nghiệm, hoàn thiện những tồn tại của đoàn kiểm tra. Đây là một hoạt động quan trọng mà thường không được quan tâm thực hiện.

• Đối với công đoàn trường Trung học phổ thông

Xây dựng chương trình hoạt động kiểm tra của Công đoàn cơ sở phù hợp với chỉ đạo của Công đoàn Giáo dục Quảng Ninh (theo nhiệm kỳ và theo năm học).

Sau khi đoàn kiểm tra có những yêu cầu, đề nghị thì cần phân công cụ thể thành viên hoàn thiện ngay. Tránh để tình trạng không thực hiện hoặc lâu thực hiện sẽ dẫn tới lối mòn trong hoạt động.

• Điều kiện thực hiện

Đội ngũ Cán bộ công đoàn làm công tác kiểm tra, giám sát phải có trình độ nghiệp vụ vững vàng, toàn diện về chuyên môn, nghiệp vụ công đoàn để tiến hành đồng thời kiểm tra, giám sát gắn với hướng dẫn cho công đoàn trường Trung học phổ thông thực hiện. Kiểm tra công đoàn phải gắn với đánh giá, xếp loại hoạt động hàng năm.

3.2.7. Đảm bảo Cơ sở vật chất và các điều kiện cho hoạt động công đoàn trường Trung học phổ thông Luận văn: Biện pháp hoạt động công đoàn tại các trường THPT.

• Mục tiêu

Tất cả công đoàn trường Trung học phổ thông đều được đảm bảo những điều kiện về Cơ sở vật chất, phương tiện làm việc; được tạo điều kiện hoạt động theo đúng quy định của Luật Công đoàn.

• Nội dung

Để công đoàn hoạt động hiệu quả cần thiết được hỗ trợ về Cơ sở vật chất, phương tiện và được tạo các điều kiện sau:

• Phòng làm việc hoặc không gian riêng cho hoạt động
• Các thiết bị phục vụ cho hoạt động: bàn ghế làm việc; bàn ghế tiếp CB, NG, LĐ; máy tính, máy in, mạng Internet, tủ để sách, tài liệu…
• Được tham gia quản lý, tham gia các nội dung liên quan tới CB, NG, LĐ

Cách thúc thực hiện

• Đối với Công đoàn Giáo dục Quảng Ninh
• Phân công 01 Cán bộ công đoàn chuyên trách làm nhiệm vụ rà soát, nắm tình hình về cơ sở vật chất, phương tiện và điều kiện hoạt động của công đoàn trường Trung học phổ thông theo thời gian 2 lần/1 năm.
• Đối với những công đoàn chưa được trang bị hoặc còn thiếu về cơ sở vật chất, phương tiện làm việc, điều kiện thuận lợi trong hoạt động, Công đoàn Giáo dục Quảng Ninh phải kịp thời trao đổi với BGH để thực hiện.
• Đối với những đơn vị khó khăn về phương tiện làm việc mà xuất phát từ điệu kiện thực tế của trường Trung học phổ thông, Công đoàn Giáo dục Quảng Ninh cần tổ chức quyên góp, ủng hộ từ các đơn vị có điều kiện thuận lợi để trang cấp cho công đoàn hoạt động. Luận văn: Biện pháp hoạt động công đoàn tại các trường THPT.
• Đối với BGH các trường Trung học phổ thông
• Tạo điều kiện thuận lợi nhất cho công đoàn nhà trường hoạt động theo quy định của Luật Công đoàn 2020.
• Trao đổi với Công đoàn Giáo dục Quảng Ninh những khó khăn về cơ sở vật chất, phương tiện làm việc khi nhà trường chưa thể thực hiện được đối với công đoàn để cùng phối hợp giải quyết.
• Đối với công đoàn trường Trung học phổ thông
• Lập sổ quản lý với nguồn gốc cụ thể của từng tài sản, hiện trạng sử dụng để làm căn cứ đề xuất, kiến nghị kịp thời.
• Thường xuyên báo cáo và trao đổi về điều kiện hoạt động của công đoàn trường Trung học phổ thông.

Điều kiện thực hiện

Để biện pháp hoạt động hiệu quả cần phải có sự thông tin kịp thời giữa các bên, thường xuyên đánh giá, dự báo trước tình hình để có giải pháp kịp thời. Đặc biệt là trang cấp phương tiện làm việc đòi hỏi cần có thời gian nhất định để thực hiện theo đúng các thủ tục hành chính hoặc thời gian để vận động đóng góp, ủng hộ

• Mối quan hệ giữa các biện pháp

Các biện pháp tác giả đưa ra có mối quan hệ biện chứng với nhau, hỗ trợ cho nhau trong tổng thể quản lý hoạt động công đoàn trường Trung học phổ thông tỉnh Quảng Ninh.

Trong đó biện pháp kế hoạch hóa hoạt động quản lý chỉ được thực hiện hiệu quả khi có sự hỗ trợ từ các biện pháp khác như công tác phối hợp trong quản lý; Cơ sở vật chất và điều kiện cho hoạt động; đội ngũ Cán bộ công đoàn có kỹ năng, nghiệp vụ thông qua bồi dưỡng tập huấn; công tác kiểm tra giám sát thường xuyên.

Giữa các biện pháp tổ chức bồi dưỡng, tập huấn cho Cán bộ công đoàn; biện pháp khảo sát, lấy ý kiến về hoạt động; biện pháp chỉ đạo các hoạt động điểm, nhân rộng cách làm hiệu quả trong hoạt động cũng có mối quan hệ tác động, gắn kết với nhau. Trên cơ sở khảo sát hoạt động công đoàn sẽ cho thấy còn hạn chế ở những nội dung nào để làm căn cứ xây dựng kế hoạch, chương trình bồi dưỡng cho Cán bộ công đoàn. Khi Cán bộ công đoàn có trình độ, kỹ năng, nghiệp vụ vững vàng, tâm huyết và trách nhiệm sẽ nghiên cứu, tìm tòi những giải pháp hoạt động hiệu quả và sẽ xuất hiện nhiều mô hình hiệu quả trong hoạt động.

Biện pháp phối hợp chặt chẽ với Sở GD&ĐT và các Chi (Đảng) bộ không chỉ có được thông tin hai chiều về hoạt động công đoàn mà qua đó sẽ đảm bảo về Cơ sở vật chất và điều kiện tốt nhất cho công đoàn hoạt động.

Về tổng thể cần áp dụng đồng thời 7 biện pháp trong hoạt động quản lý, tuy nhiên, tùy theo thực tế của các nhà trường, loại hình trường học, từng giai đoạn cụ thể… để vận dụng biện pháp vào thực tế quản lý.

• Khảo sát tính khả thi và cấp thiết của biện pháp đề xuất

Để đánh giá tính cấp thiết và tính khả thi trước khi triển khai trong công tác quản lý công đoàn trường Trung học phổ thông tỉnh Quảng Ninh, tác giả tiến hành khảo sát với các đối tượng: Cán bộ công đoàn chuyên trách tại Công đoàn Giáo dục Quảng Ninh; BGH các nhà trường; Cán bộ công đoàn trường Trung học phổ thông; CB, NG, LĐ tại các trường Trung học phổ thông.

• Bảng 3.4: Đối tượng khảo sát Luận văn: Biện pháp hoạt động công đoàn tại các trường THPT.
• Bảng 3.5: Kết quả khảo sát mức độ cấp thiết của các biện pháp đề xuất
• Bảng 3.6: Kết quả khảo sát mức độ khả thi của các biện pháp đề xuất

Từ kết quả khảo sát trên cho thấy, các biện pháp đều được đánh giá cao ở mức rất cấp thiết và rất khả thi để nâng cao chất lượng hoạt động của công đoàn trường Trung học phổ thông tỉnh Quảng Ninh. Tính cấp thiết và tính khả thi của mỗi biện pháp cơ bản thống nhất với nhau.

• Biểu đồ 3.1: Kết quả đánh giá tính cấp thiết và tính khả thi của các biện pháp

Qua biểu đồ cho thấy mức độ cấp thiết và khả thi luôn ở mức cao, đặc biệt ở biện pháp 1, 2, 3, 5, 6.

Từ đó cho thấy những biện pháp đưa ra vừa là yêu cầu cấp thiết để nâng cao chất lượng Hoạt động công đoàn trường Trung học phổ thông tỉnh Quảng Ninh vừa đáp ứng thực tế trong hoạt động quản lý.

Tiểu kết chương 3

Từ hoạt động nghiên cứu lý luận và khảo sát tình hình hoạt động, kinh nghiệm rút ra trong quá trình 8 năm là Cán bộ công đoàn chuyên trách tại Công đoàn Giáo dục Quảng Ninh, tác giả đã đưa ra 7 biện pháp góp phần quản lý tốt hoạt động công đoàn tại các trường Trung học phổ thông:

• Biện pháp 1: Kế hoạch hoá hoạt động quản lý từ Công đoàn Giáo dục của ngành đến công đoàn các trường Trung học phổ thông.
• Biện pháp 2: Tổ chúc khảo sát, lấy ý kiến và đánh giá về hoạt động công đoàn.
• Biện pháp 3: Tổ chúc bồi dưỡng, tập huấn, nâng cao chất lượng cho đội ngũ Cán bộ công đoàn ở các trường Trung học phổ thông.
• Biện pháp 4: Chỉ đạo các hoạt động điểm, nhân rộng cách làm hiệu quả trong hoạt động công đoàn ở các trường Trung học phổ thông.
• Biện pháp 5: Tổ chúc phối hợp quản lý hoạt động công đoàn với Chi (Đảng) bộ tại các trường Trung học phổ thông và Sở GD&ĐT tỉnh Quảng Ninh Luận văn: Biện pháp hoạt động công đoàn tại các trường THPT.
• Biện pháp 6: Quản lý công tác kiểm tra, giám sát hoạt động công đoàn tại các trường Trung học phổ thông.
• Biện pháp 7: Đảm bảo cơ sở vật chất và các điều kiện cho hoạt động công đoàn trường Trung học phổ thông.

Thực tế trong quá trình triển khai các biện pháp trên đối với hoạt động quản lý công đoàn trường Trung học phổ thông tỉnh Quảng Ninh, có đánh giá, rút kinh nghiệm, điều chỉnh hàng năm cho thấy tính khả thi và có chiều hướng tích cực. Mỗi biện pháp đều làm cho Cán bộ công đoàn nâng cao trách nhiệm, chú trọng tới hoạt động Công đoàn cơ sở. Tuy nhiên, để hoạt động công đoàn các trường Trung học phổ thông hoạt động có hiệu quả thì cần phải thực hiện đồng bộ những biện pháp trên, nếu quá chú trọng 1 giải pháp mà bỏ qua các giải pháp khác hoặc thực hiện không đầy đủ sẽ dẫn tới quản lý hoạt động tại Công đoàn cơ sở không đầy đủ.

Việc hội nhập sâu rộng với nền kinh kế thế giới và khu vực đòi hỏi hoạt động công đoàn luôn phải đổi mới cách thức hoạt động để thực hiện tốt chức năng của tổ chức, nhất là khi Việt Nam gia nhập TTTP với những thách thức, khó khăn đặt ra cho tổ chức công đoàn. Chính vì vậy, hoạt động công đoàn tại các trường Trung học phổ thông nói chung và trên địa bàn tỉnh Quảng Ninh nói riêng cần phát huy hơn nữa việc thực hiện chức năng, nhiệm vụ, thu hút đông đảo CB, NG, LĐ tham gia, tạo sự tin tưởng của các cấp ủy Đảng và chuyên môn, qua đó góp phần hoàn thành những nhiệm vụ chính trị của đơn vị trường học.

KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Luận văn: Biện pháp hoạt động công đoàn tại các trường THPT.

1. Kết luận

Với phương châm hướng hoạt động về Công đoàn cơ sở, trong những năm qua Công đoàn Giáo dục Quảng Ninh tích cực và chú trọng tới việc xây dựng dựng các chương trình, kế hoạch với trọng tâm “phục vụ” Công đoàn cơ sở. Bởi khi hoạt động công đoàn tại các trường Trung học phổ thông trên địa bàn tỉnh hoạt động hiệu quả thì đồng nghĩa với việc góp phần xây dựng mối quan hệ lao động hài hòa, ổn định; CB, NG, LĐ yên tâm cống hiến cho nghề; hoạt động của Công đoàn Giáo dục Quảng Ninh ổn định, có hiệu quả góp phần hoàn thành những mục tiêu, nhiệm vụ của ngành Giáo dục và Đào tạo tỉnh Quảng Ninh.

• Qua nghiên cứu đề tài cụ thể, tác giả đi đến một số nhận định có tính kết luận như sau:

Luận văn đã tập hợp những vấn đề về lý luận quản lý hoạt động công đoàn, đưa ra được những khái niệm về nội dung nghiên cứu đồng thời làm rõ được thực trạng, mục đích, tầm quan trọng của công tác quản lý hoạt động công đoàn tại các trường Trung học phổ thông. Luận văn tập trung vào các giải pháp trọng tâm để nâng cao chất lượng hoạt động công đoàn tại các trường Trung học phổ thông: công tác tập huấn, bồi dưỡng nâng cao trình độ cho Cán bộ công đoàn; công tác kiểm tra, giám sát gắn với đánh giá, xếp loại Công đoàn cơ sở; công tác phối hợp trong quản lý hoạt động công đoàn.

Trong quá trình công tác, với những nhiệm vụ được phân công, tác giả đã nhiều lần tiến hành đánh giá kết quả hoạt động của công đoàn các trường Trung học phổ thông trên địa bàn tỉnh Quảng Ninh, bên cạnh đó tác giả tiến hành khảo sát thực trạng hoạt động qua việc lấy ý kiến của cấp ủy Đảng, BGH, CB, NG, LĐ tại các trường Trung học phổ thông. Kết quả cho thấy hoạt động tại các Công đoàn cơ sở trường học có sự thận lợi nhất định, hoạt động bài bản hơn so với các loại hình Công đoàn cơ sở khác, trình độ của Cán bộ công đoàn về chuyên môn và lý luận chính trị đảm bảo, có tinh thần trách nhiệm… Tuy nhiên vẫn còn những tồn tại trong hoạt động công đoàn tại các trường Trung học phổ thông: Cán bộ công đoàn kiêm nghiệm, thường xuyên biến động theo sự phân công nhiệm vụ mới như: đang làm Cán bộ công đoàn chuyển sang làm nhiệm vụ mới theo sắp xếp của chuyên môn như Tổ trưởng CM, Thư ký hội đồng…; kinh nghiệm và kỹ năng hoạt động chưa nhiều; hoạt động công đoàn trong toàn khối Trung học phổ thông chưa đồng đều về chất lượng, giữa các loại hình trường học công lập và ngoài công lập, giữa các đơn vị trong cùng loại hình. Cụ thể: có những đơn vị hoạt động rất tốt, có những đơn vị hoạt động chưa đạt yêu cầu; công tác kiểm tra, giám sát hoạt động công đoàn của Công đoàn Giáo dục Quảng Ninh chưa thực sự đạt hiệu quả như mong muốn, chưa gắn kết quả hoạt động với đánh giá, xếp loại. Với số lượng công đoàn trường Trung học phổ thông đông đảo (58 đơn vị), địa bàn trải rộng trên toàn tỉnh nên mỗi nhiệm kỳ 5 năm mỗi công đoàn trường Trung học phổ thông chỉ kiểm tra 1 lần/ 1 đơn vị (có những đơn vị không được kiểm tra trong nhiệm kỳ); công tác phối hợp chỉ đạo giữa Công đoàn Giáo dục Quảng Ninh với cấp ủy Đảng trong quản lý hoạt động Công đoàn cơ sở chưa phân rõ trách nhiệm cụ thể.

Từ thực trạng hoạt động tại các công đoàn trường Trung học phổ thông, tác giả đã đề xuất 7 biện pháp góp phần quản lý hiệu quả hoạt động công đoàn tại các trường Trung học phổ thông tỉnh Quảng Ninh:

• Biện pháp 1: Kế hoạch hoá hoạt động quản lý từ Công đoàn Giáo dục của ngành đến công đoàn các trường Trung học phổ thông.
• Biện pháp 2: Tổ chúc khảo sát, lấy ý kiến và đánh giá về hoạt động công đoàn.
• Biện pháp 3: Tổ chúc bồi dưỡng, tập huấn, nâng cao chất lượng cho đội ngũ Cán bộ công đoàn ở các trường Trung học phổ thông.
• Biện pháp 4: Chỉ đạo các hoạt động điểm, nhân rộng cách làm hiệu quả trong hoạt động công đoàn ở các trường Trung học phổ thông.
• Biện pháp 5: Tổ chúc phối hợp quản lý hoạt động công đoàn với Chi (Đảng) bộ tại các trường Trung học phổ thông và Sở GD&ĐT tỉnh Quảng Ninh
• Biện pháp 6: Quản lý công tác kiểm tra, giám sát hoạt động công đoàn tại các trường Trung học phổ thông.
• Biện pháp 7: Đảm bảo cơ sở vật chất và các điều kiện cho hoạt động công đoàn trường Trung học phổ thông.

Với những biện pháp đưa ra ở trên (đã được kiểm nghiệm, đánh giá trong năm học, đem lại hiệu quả tích cực, có tính khả thi cao), tác giả hy vọng rằng nếu được áp dụng đồng bộ, có chương trình kế hoạch chi tiết để triển khai sẽ góp phần làm cho hoạt động công đoàn tại các trường Trung học phổ thông nói chung và trên địa bàn tỉnh Quảng Ninh nói riêng hoạt động có hiệu quả, góp phần hoàn thành nhiệm vụ chung của mỗi trường học.

2. Khuyến nghị Luận văn: Biện pháp hoạt động công đoàn tại các trường THPT.

2.1. Đối với Công đoàn Giáo dục Việt Nam

Tăng cường phối hợp chỉ đạo hoạt động công đoàn trong ngành Giáo dục, trong đó có hoạt động công đoàn tại các trường Trung học phổ thông (bằng các văn bản chỉ đạo cụ thể) thông qua Sở GD&ĐT và Công đoàn Giáo dục các tỉnh, thành phố.

Biên tập tài liệu hàng năm (đặc biệt chú trọng tới những nội dung chỉ đạo mới của Bộ GD&ĐT; chế độ chính sách ngành nghề mới) để phục vụ cho hoạt động tập huấn, bồi dưỡng cho Cán bộ công đoàn tại các trường Trung học phổ thông.

Công đoàn trường học có đội ngũ đoàn viên là CB,NG,LĐ, nhân tố quan trọng góp phần hoàn thành mục tiêu giáo dục. Vì vậy, cần tăng cường cơ chế hoạt động riêng biệt cho công đoàn tại các trường học, trong đó có công đoàn trường Trung học phổ thông để phối hợp quản lý tốt CB,NG,LĐ.

2.2. Đối với Sở GD&ĐT tỉnh Quảng Ninh

Khi xây dựng các đề án của Ngành cần khẳng định vai trò của công đoàn là một trong những yếu tố để thực hiện các mục tiêu đề ra; Đối với những hội nghị có tính chất quan trọng của Ngành như: Hội nghị triển khai nhiệm vụ năm học, hội nghị tổng kết năm học, hội nghị học tập chính trị đầu năm… tiếp tục có thành phần là chủ tịch Công đoàn tại các trường Trung học phổ thông tham dự.

Tăng cường hiệu lực và tính đồng bộ trong cơ chế phối hợp quản lý, chỉ đạo hoạt động công đoàn nói chung và công đòan trường Trung học phổ thông nói riêng. Chỉ đạo các trường Trung học phổ thông trên địa bàn tỉnh tạo điều kiện để phát huy tốt vai trò của tổ chức công đoàn, đặc biệt là cơ chế cho công đoàn hoạt động và thực hiện nghiêm chế độ chính sách đối với đội ngũ Cán bộ công đoàn theo Thông tư 08/2023/TT-BGDĐT ngày 28/3/2023 của Bộ GD&ĐT về quy định chế độ giảm định mức giờ dạy cho giáo viên, giảng viên làm công tác công đoàn không chuyên trách trong các cơ sở giáo dục công lập thuộc hệ thống giáo dục quốc dân.

2.3. Đối với Công đoàn Giáo dục Quảng Ninh

Xây dựng chương trình tổng thể để triển khai đồng bộ các giải pháp tác giả đã đưa ra; chuẩn bị các điều kiện cần thiết để tổ chức có hiệu quả kế hoạch. Đối với mỗi cá nhân là Cán bộ công đoàn tại Công đoàn Giáo dục Quảng Ninh được phân công phụ trách các giải pháp phải báo cáo kết quả theo định kỳ 3 tháng/1 lần.

Đánh giá, tổng kết, rút kinh nghiệm hàng năm để kịp thời điều chỉnh cách thức thực hiện; tuyên dương khen thưởng, nhân rộng những điển hình trong quá trình thực hiện.

Tăng cường cải cách hành chính, ứng dụng công nghệ thông tin vào quá trình quản lý hoạt động công đoàn tại các trường Trung học phổ thông: thay vì mất thời gian nhập dữ liệu thì sẽ dành thời gian cho phân tích sâu các dữ liệu, so sánh kết quả theo từng năm học của mỗi đơn vị.

2.4. Đối với Chi (Đảng) bộ và BGH các trường Trung học phổ thông

Quan tâm phối hợp với Công đoàn Giáo dục Quảng Ninh trong quản lý hoạt động công đoàn nhà trường; có định hướng về nhân sự (trước mỗi kỳ đại hội công đoàn) phù hợp để tham gia hoạt động công đoàn, đảm bảo Cán bộ công đoàn có thể hoạt động lâu dài. Tiếp tục tạo điều kiện thuận lợi về Cơ sở vật chất, cơ chế để công đoàn thực hiện tốt vai trò của mình trong trường học.

2.5. Đối với công đoàn các trường Trung học phổ thông

• Đội ngũ Cán bộ công đoàn phải thực sự nêu cao tinh thần trách nhiệm, chủ động nghiên cứu, tìm hiểu những nội dung về công đoàn, về chế độ chính sách ngành nghề… để áp dụng trong quá trình hoạt động.
• Gắn hoạt động với các chương trình, kế hoạch, chỉ tiêu… đã được xây dựng từ đầu nhiệm kỳ và trong từng năm học.
• Chủ động nắm bắt tâm tư, nguyện vọng của CB, NG, LĐ tại đơn vị để kịp thời nghiên cứu giải quyết và phối hợp giải quyết. Luận văn: Biện pháp hoạt động công đoàn tại các trường THPT.

XEM THÊM NỘI DUNG TIẾP THEO TẠI ĐÂY:  

===>>> Luận văn: Quản lý hoạt động công đoàn tại các trường THPT

Dịch Vụ Viết Luận Văn 24/7 Chuyên cung cấp dịch vụ làm luận văn thạc sĩ, báo cáo tốt nghiệp, khóa luận tốt nghiệp, chuyên đề tốt nghiệp và Làm Tiểu Luận Môn luôn luôn uy tín hàng đầu. Dịch Vụ Viết Luận Văn 24/7 luôn đặt lợi ích của các bạn học viên là ưu tiên hàng đầu. Rất mong được hỗ trợ các bạn học viên khi làm bài tốt nghiệp. Hãy liên hệ ngay Dịch Vụ Viết Luận Văn qua Website:  https://dichvuvietluanvan.com/ – Hoặc Gmail: lamluanvan24h@gmail.com