Luận văn: Thực trạng quản lí tuyển sinh vào các trường đại học

Chia sẻ chuyên mục Đề Tài Luận văn: Thực trạng quản lí tuyển sinh vào các trường đại học hay nhất năm 2025 cho các bạn học viên ngành đang làm luận văn thạc sĩ tham khảo nhé. Với những bạn chuẩn bị làm bài luận văn tốt nghiệp thì rất khó để có thể tìm hiểu được một đề tài hay, đặc biệt là các bạn học viên đang chuẩn bị bước vào thời gian lựa chọn đề tài làm luận văn thì với đề tài Luận Văn: cơ sở thực tiễn của quản lí tuyển sinh vào các trường đại học trong quân đội dưới đây chắc chắn sẽ giúp cho các bạn học viên có cái nhìn tổng quan hơn về đề tài sắp đến.

2.1. Đặc điểm quản lí tuyển sinh vào các trường đại học trong quân đội

2.1.1. Đặc điểm quản lí đa cấp trong TSĐHQS

Hệ thống nhà trường đại học trong quân đội là một bộ phận nằm trong hệ thống GD quốc dân. Mọi hoạt động của nhà trường đại học trong quân đội phải chịu sự quản lí nhà nước theo Luật GD và những văn bản pháp lí chung của nhà nước về GD. BGD&ĐT chịu trách nhiệm quản lí nhà nước đối với các trường đại học trong quân đội. Mọi hoạt động của các nhà trường đại học trong quân đội phải tuân thủ theo quy chế chung của BGD&ĐT.

Nhà trường đại học trong quân đội vừa là một nhà trường thuộc hệ thống GD quốc dân vừa là một tổ chức quân sự. Mọi hoạt động của nhà trường đại học trong quân đội phải đặt dưới sự lãnh đạo của Quân uỷ Trung ương, sự quản lí của BQP. Do vậy, hoạt đông TSĐHQS không chỉ chịu sự quản lí của BGD&ĐT mà còn phải tuân thủ theo những chủ trương của Quân uỷ Trung ương và sự chỉ đạo của các cơ quan chức năng BQP.

Cục Nhà trường ­ Bộ Tổng tham mưu là cơ quan tham mưu cho Quân ủy Trung ương, Bộ trưởng BQP, Tổng Tham mưu trưởng chỉ đạo công tác nhà trường và quản lí, điều hành hệ thống trường quân đội. Cục Nhà trường được Bộ trưởng BQP giao chủ trì, phối hợp với các cơ quan chức năng trong quan hệ làm việc với các cơ quan Nhà nước về công tác nhà trường quân đội. Tuy nhiên, hoạt động TSĐHQS không phải là nhiệm vụ riêng của Cục Nhà trường mà còn là nhiệm vụ của các cơ quan chức năng khác có liên quan như Cục Cán bộ, Cục Quân lực … Các cơ quan này đều có trách nhiệm tham mưu giúp BQP về công tác chỉ đạo chuyên môn theo chức năng nhiệm vụ như xây dựng kế hoạch đào tạo cán bộ, đào tạo hạ sĩ quan, nhân viên chuyên môn, kỹ thuật; phân bổ chỉ tiêu TS hàng năm tới các học viện, trường trong toàn quân.

Mặt khác, các nhà trường đại học trong quân đội, có trường trực thuộc BQP, có trường trực thuộc quân, binh chủng. Vì vậy, mọi hoạt động TS vào các trường đại học trực thuộc các quân, binh chủng còn phải chịu sự quản lí, chỉ đạo của Thủ trưởng và cơ quan chức năng các quân, binh chủng.

TSĐHQS phải trải qua bước sơ tuyển. Vì vậy, quá trình TS phải có sự phối hợp với cơ quan quân sự và chính quyền địa phương. Thông qua đó bước đầu tuyển chọn được những người có đủ phẩm chất chính trị, đạo đức và sức khoẻ để tham gia kỳ thi TSĐHQS. Luận văn: Thực trạng quản lí tuyển sinh vào các trường đại học.

Như vậy, quản lí TSĐHQS là sự quản lí đa cấp, vừa chịu sự quản lí theo ngành dọc về chuyên môn vừa chịu sự quản lí ngang của các tổ chức chỉ huy, lãnh đạo từ BQP đến các quân, binh chủng và các quân khu, quân đoàn. Quản lí theo ngành dọc bao gồm quản lí của BGD&ĐT đến quản lí của Cục Nhà trường, đến các học viện, nhà trường. Quản lí ngang là quản lí của các cấp chỉ huy theo hệ thống biên chế tổ chức của quân đội. Bao gồm quản lí của BQP đến quản lí của các quân khu, quân đoàn, quân, binh chủng đến các nhà trường trực thuộc.

2.1.2. Quản lí TSĐHQS vừa phải tuân thủ theo hệ thống văn bản pháp quy về tuyển sinh đại học, vừa phải tuân thủ theo chỉ thị, mệnh lệnh quân sự của cấp trên

Nhà trường đại học trong quân đội vừa là một tổ chức nhà trường vừa là một đơn vị quân đội. Vì vậy quản lí nhà trường đại học trong quân đội bao gồm quản lí về chuyên môn và quản lí hành chính quân sự. Với tư cách là một tổ chức đơn vị quân đội, mọi hoạt động quản lí phải mang tính mệnh lệnh quân sự. Với tư cách là một tổ chức nhà trường trong hệ thống GD quốc dân, mọi hoạt động quản lí về TS phải tuân thủ theo các văn bản pháp quy của BGD&ĐT. Tuy nhiên, hoạt động TSĐHQS phải tuân thủ theo Điều lệ công tác nhà trường quân đội và các văn bản pháp quy của BQP.

Đặc điểm này đặt ra cho các hoạt động TSĐHQS, phải có sự phối hợp giữa BGD&ĐT và BQP để tránh tình trạng chồng chéo, thiếu tính đồng bộ hoặc mâu thuẫn giữa các văn bản chỉ đạo về hoạt động TS. Đặc điểm này cũng chỉ ra hoạt động TSĐHQS có sự phối hợp giữa cơ quan dân sự với cơ quan quân sự. Vì vậy, về phương pháp quản lí phải kết hợp giữa các phương pháp quản lí tâm lí ­ GD với các phương pháp quản lí hành chính quân sự. Các quyết định quản lí TSĐHQS vừa mang tính dân sự vừa mang tính mệnh lệnh quân sự.

Trong quá trình chỉ đạo TS, BGD&ĐT cần phải tính đến tính đặc thù của lĩnh vực hoạt động quân sự để đưa ra các văn bản chỉ đạo TS cho phù hợp. Mặt khác, BQP cũng phải căn cứ vào các văn bản chỉ đạo của BGD&ĐT để đưa ra các văn bản chỉ đạo các hoạt động TSĐHQS.

Sự phối hợp giữa BGD&ĐT và BQP trong chỉ đạo các hoạt động TS được tiến hành thông qua Cục Nhà trường ­ Cơ quan thường trực Ban TSQS BQP. Cục Nhà trường phải tham mưu cho Thủ trưởng Ban TSQS BQP ra những quyết định chỉ đạo hoạt động TSĐHQS phù hợp với chức năng, nhiệm vụ của các lực lượng tham gia vào quá trình TS. Mọi quyết định quản lí TSĐHQS phải đảm bảo được tính hệ thống, thống nhất, phối hợp chặt chẽ hoạt động của các bộ phận trong Ban TSQS BQP.

2.1.3. Quy trình tuyển sinh vào các trường đại học trong quân đội diễn ra qua nhiều bước Luận văn: Thực trạng quản lí tuyển sinh vào các trường đại học.

Quy trình TSĐHQS, về cơ bản phải tuân thủ theo các bước quy định của BGD&ĐT. Tuy nhiên, do tính đặc thù của lĩnh vực hoạt động quân sự đòi hỏi TSĐHQS phải trải qua bước sơ tuyển. Trong Thông tư Quy định chi tiết và hướng dẫn thực hiện TSQS của BQP hằng năm đã quy định rất rõ: Chỉ huy các cơ quan, đơn vị trực thuộc BQP, giám đốc, hiệu trưởng các trường quân đội chịu trách nhiệm trước BQP và Ban TSQS BQP về chất lượng sơ tuyển.

Không để lọt những trường hợp không đủ tiêu chuẩn TS vào học; không để xảy ra các sai sót, gian lận trong hồ sơ đăng ký dự thi.

Ban TSQS cấp quận, huyện, đơn vị cấp trung đoàn và tương đương tổ chức chặt chẽ việc sơ tuyển và đăng ký dự thi, tạo điều kiện thuận lợi nhất cho thí sinh, không ngừng nâng cao chất lượng và số lượng nguồn. Chịu trách nhiệm tổ chức khám sức khỏe, xác minh chính trị, lập hồ sơ đăng ký dự thi cho thí sinh đúng thời gian và bảo đảm chất lượng, hạn chế thấp nhất việc thải loại thí sinh sau khi đã lập hồ sơ đăng ký dự thi và sau khi trúng tuyển nhập học.

Ban TSQS cấp quận, huyện tổ chức cho thí sinh đến mua hồ sơ và đăng ký dự thi; hướng dẫn cho thí sinh trực tiếp viết kê khai các mẫu biểu, hồ sơ đăng ký dự thi theo đúng thời gian quy định. Sau đó tổ chức xác minh chính trị cho thí sinh đăng ký dự thi. Cán bộ được cử đi xác minh chính trị, khi làm việc với cấp ủy hoặc người được cấp ủy địa phương giao việc cung cấp lai lịch chính trị gia đình thí sinh, yêu cầu xác định ảnh của người được xác minh phải đúng với người thật tại địa phương. Tổ chức khám sơ tuyển sức khỏe nhằm tuyển chọn những thí sinh đạt sức khỏe theo tiêu chí quy định cho từng loại đối tượng đào tạo cụ thể.

Ban TSQS cấp quận, huyện và tương đương tổ chức xét duyệt hồ sơ đăng ký dự thi, kết luận cụ thể những trường hợp đủ tiêu chuẩn và những trường hợp không đủ tiêu chuẩn; Tổng hợp những trường hợp đủ tiêu chuẩn được dự thi theo từng trường, nộp hồ sơ và danh sách về Ban TSQS cấp tỉnh, thành phố; Trường hợp không đủ tiêu chuẩn dự thi phải thông báo lí do cụ thể tới thí sinh. Ban TSQS cấp tỉnh, thành phố xét duyệt kết quả đề nghị của cấp quận, huyện; tổng hợp bàn giao hồ sơ cho các trường và báo cáo về Ban TSQS BQP. Luận văn: Thực trạng quản lí tuyển sinh vào các trường đại học.

Đặc điểm này đặt ra cho công tác quản lí TSĐHQS phải chủ động xây dựng kế hoạch sơ tuyển. Kế hoạch này phải được triển khai sớm đến các địa phương, các cơ quan, ban, ngành có liên quan. Đồng thời kế hoạch sơ tuyển phải phối hợp được hoạt động của các lực lượng TS, giữa nhà trường với địa phương, đảm bảo cho công tác sơ tuyển đạt hiệu quả.

2.1.4. Quản lí TSĐHQS có tính kế hoạch hóa cao

Đào tạo trong các trường đại học quân đội là đào tạo có địa chỉ. Vì vậy, TSĐHQS bao giờ cũng có tính kế hoạch hoá cao. Hằng năm, các cơ quan chức năng của BQP trên cơ sở rà soát tình hình thực tế về việc sử dụng cán bộ, xây dựng kế hoạch đào tạo ngắn hạn, dài hạn (kế hoạch một năm, năm năm, mười năm…), xác định chỉ tiêu đào tạo cho từng loại hình, từng ngành nghề đáp ứng với nhu cầu sử dụng. Chỉ tiêu đào tạo được xây dựng theo địa chỉ sử dụng, đảm bảo yếu tố vùng, miền. Căn cứ vào nhu cầu sử dụng cán bộ, số quân nhân được đào tạo trong các trường quân đội ra trường được BQP phân công, điều động công tác 100%, không có trường hợp nào không được phân công công tác.

Đặc điểm này đòi hỏi kế hoạch TS phải được xây dựng thống nhất với kế hoạch đào tạo, phát triển đội ngũ cán bộ quân đội trong từng giai đoạn cụ thể. Khi xây dựng kế hoạch TS phải căn cứ vào kế hoạch chiến lược phát triển đội ngũ cán bộ quân đội để xác định số lượng, chất lượng, cơ cấu nguồn nhân lực cho phù hợp. Về số lượng, phải đáp ứng được nhu cầu biên chế tổ chức xây dựng lực lượng quân đội, đảm bảo có đủ đội ngũ cán bộ cho các quân, binh chủng, các đơn vị trong toàn quân. Về chất lượng, phải đảm bảo cho đội ngũ cán bộ quân đội có thể hoàn thành tốt chức trách, nhiệm vụ theo mục tiêu đào tạo và tiếp tục phát triển được lâu dài. Về cơ cấu tổ chức, TSĐHQS phải đảm bảo cơ cấu về ngành nghề, về độ tuổi, để đáp ứng được nhu cầu phát triển liên tục về cán bộ của các đơn vị trong toàn quân.

Kế hoạch TS phải căn cứ vào năng lực đào tạo của các học viện, nhà trường trong quân đội. Trong thực tiễn, có những ngành nghề mà các đơn vị đang có nhu cầu về đội ngũ cán bộ chuyên môn nhưng các nhà trường quân đội chưa đủ khả năng đào tạo về lĩnh vực đó. Vì vậy, kế hoạch TSĐHQS phải xác định rõ năng lực đào tạo của các học viện, nhà trường cụ thể để có kế hoạch phân bổ chỉ tiêu TS, chủ động liên kết với các trường đại học bên ngoài quân đội hoặc hợp tác quốc tế trong đào tạo cán bộ, đáp ứng nhu cầu phát triển của quân đội.

2.2. Thực trạng quản lí tuyển sinh vào các trường đại học trong quân đội và nguyên nhân của những hạn chế Luận văn: Thực trạng quản lí tuyển sinh vào các trường đại học.

Để đánh giá thực trạng quản lí TSĐHQS, học viên đã sử dụng các phương pháp điều tra bằng phiếu hỏi, kết hợp với phỏng vấn sâu và nghiên cứu các tài liệu TSĐHQS trong những năm gần đây. Khách thể điều tra, phỏng vấn là những cán bộ quân đội đã và đang tham gia các hoạt động TSĐHQS ở cơ quan chức năng Bộ Quốc phòng, ở các học viện, nhà trường đại học trong quân đội. Nội dung nghiên cứu, đánh giá thực trạng được dựa theo nội dung quản lí TSĐHQS đã xác định ở chương 1 của luận văn này.

2.2.1. Thực trạng quản lí kế hoạch tuyển sinh vào các trường đại học trong quân đội

Ưu điểm: Trong những năm vừa qua, hoạt động TSĐHQS đã được kế hoạch hoá. Căn cứ Thông tư TS của BQP, 100% các Ban TSQS các cấp đều có kế hoạch hoạt động của cấp mình. Về cơ bản, kế hoạch TSQS đã được xây dựng nghiêm túc, đúng quy cách. Các cơ quan thành viên của Ban TSQSBQP đã có sự phối hợp chặt chẽ trong việc xây dựng kế hoạch TSQS từng năm. Căn cứ nhu cầu sử dụng cán bộ quân đội theo từng chuyên ngành đào tạo, xác định được chỉ tiêu TS cho từng loại hình đào tạo của các học viện, trường trong toàn quân; Việc hiệp đồng giữa các cơ quan chức năng trong thực hiện kế hoạch TSQS đã được triển khai thực hiện đồng bộ, nhịp nhàng, đảm bảo đúng tiến độ của kế hoạch TS.

Kế hoạch TSQS đã thực sự trở thành công cụ quản lí, điều hành hoạt động của các tổ chức và cá nhân trong quá trình thực hiện nhiệm vụ TS theo chức trách. Căn cứ Kế hoạch TSQS, việc soạn thảo các văn bản hướng dẫn TS của các cơ quan chức năng và chỉ đạo các học viện, trường triển khai thực hiện đã được tiến hành đảm bảo tính khoa học và kịp thời về thời gian.

Trong quá trình triển khai thực hiện kế hoạch TSQS, cơ quan quản lí đã chú trọng công tác kiểm tra thực hiện kế hoạch TS của Ban TSQS các cấp trung đoàn và tương đương cũng như Hội đồng TSQS các học viện, trường trong toàn quân. Qua kiểm tra đã phát hiện những sai sót và có những chỉ đạo kịp thời cho các đơn vị để điều chỉnh, góp phần vào thực hiện hiệu quả kế hoạch TSQS hàng năm. Luận văn: Thực trạng quản lí tuyển sinh vào các trường đại học.

Nhược điểm: Một số Ban TSQS ở các địa phương chưa quan tâm đúng mức đến việc thực hiện kế hoạch TSQS của Bộ. Quán triệt chưa đầy đủ và thực hiện chưa đúng tinh thần của Thông tư TSQS của BQP. Mặc dù có kế hoạch nhưng tính khoa học, tính kế hoạch hoá trong các hoạt động TS chưa cao, chưa nhất quán. Biểu hiện cụ thể, có địa phương, trong Quyết định thành lập Ban TSQS còn thiếu thành viên của các cơ quan dân chính Đảng. Công tác triển khai thực hiện kế hoạch TS ở nội dung sơ tuyển và đăng ký dự thi một số đơn vị về thời gian triển khai muộn nhưng lại đưa ra yêu cầu phải kết thúc sớm hơn so với quy định của Bộ. Điều này gây khó khăn cho thí sinh rất nhiều trong bước đăng ký dự thi TSQS.

Qua điều tra bằng phiếu hỏi đối với 300 cán bộ quản lí của 3 trường đại học trong quân đội về vấn đề này, với câu hỏi: Đồng chí hãy đánh giá theo 4 mức độ: Tốt, khá, đạt, yếu về tính kế hoạch hoá trong TSĐHQS ở nhà trường mình. Kết quả thu được như sau: Số người đánh giá tốt = 25,7 %; số người đánh giá khá = 30,3 %; Số người đánh giá đạt yêu cầu = 40%; số người đánh giá yếu = 4%. Số liệu trên đây cho thấy, số người đánh giá về tính kế hoạch hoá trong TSĐHQS phần đông là đạt yêu cầu. Số người đánh giá tốt và khá còn thấp, chứng tỏ rằng tính kế hoạch hoá trong TSĐHQS còn nhiều bất cập.

2.2.2. Thực trạng tổ chức lực lượng tuyển sinh vào các trường đại học trong quân đội

a)Ưu điểm: Tổ chức là một chức năng của quản lí. Tổ chức tốt sẽ phát huy được sức mạnh của các thành viên, ngược lại tổ chức không tốt sẽ làm triệt tiêu sức mạnh. Nhận thức được tầm quan trọng của chức năng tổ chức trong quản lí TSĐHQS, những năm qua, Thủ trưởng BQP đã rất quan tâm đến khâu tổ chức, phân công lực lượng phù hợp với tính chất nhiệm vụ của từng loại hình hoạt động. Hệ thống tổ chức của các lực lượng tham gia hoạt động TSQS về cơ bản được bố trí hợp lí, gọn nhẹ, cơ động. Cơ cấu tổ chức của Ban TSQSBQP thuộc kiểu cấu trúc chức năng. Bộ trưởng BQP ký quyết định thành lập Ban TSQS BQP gồm 01 Trưởng ban; 02 Phó Ban; 11 ủy viên và 03 đồng chí trong Ban Thư ký (gồm 12 cơ quan thành viên). Trong đó, Trưởng Ban TSQS BQP là Thứ trưởng BQP ­ Tổng Tham mưu trưởng; Phó trưởng Ban thứ nhất: Phó Tổng Tham mưu trưởng phụ trách công tác nhà trường; Phó Trưởng ban thường trực: 01 Thủ trưởng Cục Nhà trường/BTTM.

Các ủy viên bao gồm, 01 Thủ trưởng Văn phòng/BQP; 01 Thủ trưởng Văn phòng/BTTM; 01 Thủ trưởng Cục Cán bộ/TCCT; 01 Thủ trưởng Cục Quân lực/BTTM; 01 Thủ trưởng Bộ Tham mưu/TCHC; 01 Thủ trưởng Cục Tư tưởng ­ văn hóa/TCCT; 01 Thủ trưởng Cục Tổ chức/TCCT; 01 Thủ trưởng Cục Bảo vệ An ninh quân đội/TCCT; 01 Thủ trưởng Cục Quân y/TCHC; 01 Thủ trưởng Cục Tài chính/BQP; 01 Thủ trưởng Cục Dân quân Tự vệ; Trưởng Ban Thanh niên quân đội/TCCT.

Ban Thư ký bao gồm Trưởng ban là Trưởng phòng Kế hoạch Tổng hợp Cục Nhà tường/BTTM. Ủy viên Ban thư ký gồm 01 đồng chí cán bộ Cục Cán bộ/TCCT, 01 đồng chí cán bộ Cục Quân lực/BTTM.

Dưới Trưởng ban TSQS có các cơ quan chức năng làm nhiệm vụ hướng dẫn các đơn vị thực hiện quyết định của thủ trưởng và kiểm tra việc thực hiện. Mối liên hệ giữa các thành viên trong hệ thống rất phức tạp. Những người thừa hành nhiệm vụ ở cấp dưới không chỉ phải thi hành mệnh lệnh của người cao nhất, mà còn của những người lãnh đạo thuộc các cơ quan chức năng.

Với cấu trúc này đã phát huy được trí tuệ của các chuyên gia chuyên sâu trên từng mặt công tác, giảm được áp lực công việc cho lãnh đạo cao nhất. Tuy nhiên cấu trúc này cũng còn thể hiện điểm tồn tại là mệnh lệnh của người chỉ huy phải qua cơ quan chức năng, đôi khi bị hiểu không đúng, không đầy đủ. Đòi hỏi phải có sự phối hợp giữa lãnh đạo các cơ quan chức năng với người lãnh đạo cao nhất. Dễ sinh ra mệnh lệnh trái ngược nhau, làm cho cấp dưới khó xử lí.

Dưới Ban TSQS BQP là đến Ban TSQS các đơn vị trực thuộc Bộ. Thành phần gồm có 01 Thủ trưởng cơ quan, đơn vị làm Trưởng Ban TS và 12 đồng chí đại diện các cơ quan chức năng cùng cấp. Ngoài ra mời các đồng chí lãnh đạo đại diện cho Ban Tổ chức Tỉnh ủy, Sở Nội vụ, Sở Giáo dục và Đào tạo, Sở Văn hóa ­Thể thao và Du lịch, Sở Y tế, Tỉnh Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh tham gia ủy viên Ban TS quân sự cấp tỉnh. Luận văn: Thực trạng quản lí tuyển sinh vào các trường đại học.

Ban TSQS cấp huyện, thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh và tương đương. Thành phần gồm có 01 Thủ trưởng cơ quan, đơn vị làm Trưởng Ban TS và 12 đồng chí đại diện các cơ quan chức năng cùng cấp. Ngoài ra mời các đồng chí lãnh đạo đại diện cho Ban Tổ chức Huyện ủy, Phòng Nội vụ, Phòng Văn hóa và Thông tin, Phòng Y tế, Huyện Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh tham gia ủy viên Ban TS quân sự cấp huyện.

Hoạt động của Ban TSQS các cấp được thực hiện theo quy chế, được phân công chức trách, nhiệm vụ rõ ràng từ Ban TSQS BQP đến quân khu, cấp tỉnh, cấp huyện và tương đương. Các ngành thành viên trong Ban TSQS đều có sự phối hợp khá chặt chẽ trong quá trình triển khai thực hiện.

Nhược điểm: Lực lượng tham gia TSQS phần lớn là cán bộ kiêm nhiệm, tính chuyên nghiệp chưa cao. Việc tổ chức lực lượng, phân công nhiệm vụ cho các cá nhân và tổ chức, chủ yếu được thực hiện theo chức trách mà họ đảm nhiệm, chưa khai thác được năng lực và ưu thế cá nhân của những cán bộ cụ thể. Tức là trong tổ chức lực lượng chưa quán triệt rõ phương châm căn cứ vào người để giao việc, hay là căn cứ vào việc để xếp người. Việc bồi dưỡng nghiệp vụ TSĐHQS chưa được tiến hành đầy đủ. Các hoạt động TSĐHQS chưa được thực hiện trên cơ sở hiểu biết lí luận khoa học về QLGD. Không ít cán bộ tham gia TSQS còn lúng túng, chưa nắm chắc quy chế và các văn bản quy định về TSĐHQS, dẫn đến thiếu linh hoạt, sáng tạo trong xử lí các tình huống nảy sinh trong quá trình thực hiện nhiệm vụ TSQS.

Phương thức quản lí đa cấp trong TSQS dễ làm nảy sinh nhiều văn bản chỉ đạo của các cấp, các ngành dẫn đến khó khăn trong việc quán triệt và tổ chức thực hiện. Trong thực tế, TS còn có lúc, có nơi chưa quán triệt đầy đủ các văn bản chỉ đạo của các cơ quan, đôi khi dẫn đến chồng chéo nhiệm vụ của các bộ phận tham gia TSQS.

Bằng phương pháp phỏng vấn sâu các thành viên trong Ban TSQS các cấp về vấn đề tổ chức lực lượng TSĐHQS hiện nay, kết quả thu được như sau: Có 35% số người được phỏng vấn đánh giá tổ chức lực lượng TSĐHQS hiện nay ở mức tốt; 45,7% mức khá; 19,3% mức đạt yêu cầu. Hầu hết những người được phỏng vấn đều đưa ra ý kiến đề nghị cần phải có phương thức khoa học hơn trong lựa chọn và bồi dưỡng đội ngũ cán bộ tham gia hoạt động TSĐHQS, khắc phục tình trạng thiếu hụt cán bộ thay thế.

2.2.3. Thực trạng điều khiển các hoạt động tuyển sinh vào các trường đại học trong quân đội Luận văn: Thực trạng quản lí tuyển sinh vào các trường đại học.

a)Ưu điểm: Điều khiển các hoạt động TSĐHQS là một chức năng thường xuyên của QLGD. Trong thực tiễn, việc thực hiện chức năng này trong những năm qua đã được thực hiện nghiêm túc và đang từng bước đi vào nền nếp. Các hoạt động tuyên truyền hướng nghiệp, tạo nguồn trong TS được xác định là khâu đầu tiên và quan trọng của hoạt động TSQS, có tác dụng định hướng cho thí sinh tham gia đăng ký dự thi, phù hợp với nguyện vọng và khả năng của từng thí sinh. Các cơ quan chức năng của BQP đã chủ động phối hợp với các cơ quan chức năng của BGD&ĐT, các phương tiện thông tin đại chúng: Báo, phát thanh, truyền hình để tuyên truyền sâu rộng những thông tin về TSĐHQS;

Các trường trong quân đội đã chủ động và làm tốt công tác tuyên truyền về trường mình. BTSQS các quân khu, các tỉnh, thành phố đã chủ động phối hợp với cấp uỷ đảng, và chính quyền địa phương, các cơ quan, ban, ngành của tỉnh, thành phố, chỉ đạo cấp quận, huyện, thị để tổ chức tuyên truyền hướng nghiệp, giới thiệu về nhà trường quân đội và hoạt động TSQS.

Hoạt động sơ tuyển và đăng ký dự thi cũng đã được các đơn vị, địa phương tổ chức thực hiện chặt chẽ, chu đáo, tạo điều kiện thuận lợi cho thí sinh hoàn chỉnh thủ tục, hồ sơ đăng ký dự thi.

Hoạt động khám tuyển sức khỏe được tổ chức nghiêm túc, bảo đảm quyền lợi cho thí sinh, đã hạn chế được những sai sót trong tuyển chọn; Chủ động trong tổ chức xác minh chính trị cho thí sinh, chất lượng bản xác minh chính trị được nâng lên, đáp ứng được yêu cầu tuyển chọn. Vì vậy đã giảm thiểu đáng kể việc thí sinh trúng tuyển phải loại ra do tiêu chuẩn chính trị hoặc sức khỏe không bảo đảm.

Công tác chỉ đạo chuẩn bị kỳ thi đã được triển khai một cách chu đáo và đầy đủ; Các cơ quan chức năng đã chủ động tham mưu cho BTSQS BQP ban hành các văn bản tổ chức chỉ đạo, cấp phát mẫu biểu, vật chất phục vụ kỳ thi; Phối hợp với các báo, đài tiến hành tuyên truyền rộng rãi và liên tục trên các phương tiện thông tin đại chúng; Hội đồng TS các trường chuẩn bị tốt cả về thành phần, lực lượng, địa điểm thi, phòng thi, các phương tiện phục vụ cho kỳ thi; §ồng thời làm tốt việc tổ chức tập huấn, hướng dẫn thực hiện các quy định về công tác coi thi cho cán bộ, nhân viên tham gia coi thi và phục vụ kỳ thi, đặc biệt là những quy định về tăng cường quản lí, chỉ đạo kỳ thi TSQS.

Tổ chức coi thi ở các học viện, trường đại học là hoạt động khá phức tạp, nhạy cảm, đòi hỏi phải điều hành hết sức khoa học. Trong thực tiễn, những năm qua, tổ chức coi thi đã chấp hành nghiêm quy chế thi của BGD&ĐT, quy định của BQP; tổ chức coi thi đúng quy chế, tăng cường quản lí kỷ luật phòng thi, quản lí chặt chẽ đề thi, thực hiện tốt các biện pháp chống gian lận như thi hộ, thi kèm. Kiên quyết ngăn chặn và đình chỉ thi ngay những thí sinh có mang theo tài liệu, phương tiện thông tin và các vật dụng quy định không được mang vào phòng thi. Tổ chức kỳ thi khách quan, công bằng, chính xác, được dư luận xã hội đồng tình ủng hộ, thí sinh và gia đình tin tưởng. Luận văn: Thực trạng quản lí tuyển sinh vào các trường đại học.

Tổ chức chấm thi là khâu đòi hỏi phải được tiến hành chặt chẽ, nghiêm túc, đảm bảo tính công bằng, chính xác, khách quan. Trong thực tế, thành phần chấm thi có cán bộ của từng trường tham gia làm thư ký, có cán bộ Cục Bảo vệ An ninh ­ Tổng cục Chính trị làm uỷ viên hội đồng theo dõi kiểm tra chấm thi, tổ chức quản lí bài thi theo đúng quy chế. Các trường đã lựa chọn giảng viên, cán bộ chấm thi có kinh nghiệm, tổ chức bồi dưỡng, tập huấn chu đáo; Chấm thi các môn trắc nghiệm đúng quy trình, các môn tự luận thực hiện chấm 2 vòng độc lập, ở 2 phòng cách biệt; Tuyệt đối bảo mật số phách, giữ an toàn bài thi đúng quy chế; quá trình chấm thi luôn bảo đảm minh bạch, công bằng, khách quan và chính xác.

Nhược điểm: Quản lí các hoạt động tuyên truyền hướng nghiệp, tạo nguồn trong TS còn những hạn chế nhất định. Một số địa phương, công tác tuyên truyền, hướng nghiệp chưa được sâu, rộng; công tác phối hợp với các cơ quan, đoàn thể ngoài quân đội, nhất là với các trường trung học phổ thông để tuyên truyền còn hạn chế; xây dựng kế hoạch và định hướng nội dung tuyên truyền hướng nghiệp trên địa bàn các tỉnh, thành phố chưa cụ thể. Một bộ phận cán bộ trong các Ban TSQS các cấp còn nhận thức chưa đầy đủ về ý nghĩa và tầm quan trọng của công tác tuyên truyền hướng nghiệp, thiếu tích cực và chủ động trong việc tư vấn định hướng nghề nghiệp; Dẫn đến thí sinh còn do dự trong khâu chọn trường, chọn ngành trước khi đăng ký dự thi.

Số liệu thực tiễn về TSĐHQS trong những năm qua cho thấy, nếu địa phương nào có biện pháp tổ chức, chỉ đạo các hoạt động tuyên truyền, quảng bá cho TSĐHQS thì số lượng thí sinh dự thi sẽ cao. Ngược lại, nếu địa phương nào chưa có biện pháp tổ chức chỉ đạo các hoạt động tuyên truyền, quảng bá phù hợp thì số lượng thí sinh dự thi sẽ thấp.

Hoạt động sơ tuyển và đăng ký dự thi còn một số bất cập. Việc quán triệt Thông tư TS của BQP về công tác sơ tuyển và đăng ký dự thi của một số địa phương chưa được kỹ. Cá biệt còn để xảy ra nhầm lẫn khi lập hồ sơ cho thí sinh về khối thi, trường thi, đến ngày nộp hồ sơ mới phát hiện (như chưa qua khám sức khoẻ theo quy định đã đăng ký dự thi ngành phi công quân sự tại Trường Sĩ quan Không quân, đăng ký nhầm khối A, B ở Học viện Quân y, khối D1, D2, D3, D4 tại Học viện Khoa học quân sự)… Để bảo đảm quyền lợi cho thí sinh, Ban TSQS BQP đã phải chỉ đạo Ban TSQS đơn vị, địa phương thống nhất với thí sinh chuyển hồ sơ vào trường khác có cùng khối thi, hoặc đúng khối thi cho thí sinh.

Việc xây dựng hồ sơ TS còn cã sai sót, nhầm lẫn, các yếu tố xét duyệt chưa chặt chẽ. Trình độ năng lực của cán bộ làm nhiệm vụ TS ở Ban TSQS một số địa phương còn hạn chế, quá trình triển khai, hướng dẫn thí sinh đăng ký và làm hồ sơ dự thi thiếu chặt chẽ, dẫn đến để thí sinh và người nhà thí sinh lợi dụng làm hồ sơ giả cho người thi hộ, thi kèm trong kỳ thi TS đại học.

Xác minh chính trị vẫn còn tình trạng để thí sinh tự khai và tự đi xin chữ ký của cấp ủy địa phương, người cung cấp thông tin về lai lịch chính trị của thí sinh không cụ thể, ý kiến của cán bộ đi xác minh không rõ ràng. Kết luận của địa phương chưa đầy đủ thủ tục theo quy định. Luận văn: Thực trạng quản lí tuyển sinh vào các trường đại học.

Công tác tuyển chọn sức khoẻ còn có đơn vị, địa phương làm chưa tốt. thiếu chặt chẽ và nghiêm túc.Vẫn còn hồ sơ sức khỏe của thí sinh thiếu các thủ tục cần thiết (thiếu xét nghiệm, không kê khai tiền sử…) và không đảm bảo tính pháp lí (xét nghiệm và khám sức khỏe tại các phòng khám không do Hội đồng TS qui định…); Năng lực chuyên môn và trách nhiệm của Hội đồng khám sức khỏe TSQS ở một số địa phương, đơn vị còn hạn chế, chưa đáp ứng được yêu cầu; tổ chức khám đơn giản, sơ sài, không nắm chắc được tiêu chuẩn phân loại sức khỏe, kết luận thiếu chính xác và có sự khác nhau giữa kết quả khám của các địa phương và các trường. Dẫn đến tình trạng, nhiều thí sinh khi về trường khám phúc tra lại không đủ sức khỏe theo quy định, như chiều cao, cân nặng còn thấp hoặc mắc các bệnh lí phải thải loại, gây khó khăn cho các nhà trường, thiệt thòi về kinh tế cho gia đình thí sinh.

Khâu khám sức khỏe trước khi nhập học của một số trường và một số bệnh viện chưa tốt. Quá trình tổ chức còn lộn xộn, hợp đồng giữa nhà trường và viện không chặt chẽ, một số bệnh viện điều các bác sĩ khám chưa có kinh nghiệm, chưa nắm chắc các quy định trong Thông tư liên tịch Bộ Y tế, BQP. Nhiều trường còn nhận học viên không đủ sức khỏe theo tiêu chuẩn đã quy định (nhận học viên có sức khỏe loại 3, loại 4, trong khi quy định của Bộ, đối tượng đào tạo sĩ quan bậc đại học chủ yếu nhận sức khỏe loại 1).

• Bảng 2.1. Tổng hợp số thí sinh không được dự thi
• Bảng 2.2. Tổng hợp số lượng thí sinh trúng tuyển nhưng không đủ sức khoẻ

Qua số liệu trên cho thấy, kết quả khám tuyển sức khoẻ cho thí sinh trúng tuyển nhập học tại các bệnh viện quân đội tuy có giảm nhưng vẫn còn thải loại cao. Trong đó, không ít thí sinh chưa đủ tiêu chuẩn chiều cao, điều đó khẳng định việc tuyển chọn sức khoẻ của một số đơn vị, địa phương chưa nghiêm túc.

Công tác chỉ đạo chuẩn bị kỳ thi chưa thực hiện nghiêm túc về thời gian theo quy định. Việc cụ thể hoá các Thông tư, văn bản hướng dẫn của BQP vào TSQS của từng địa phương chưa sát, đặc biệt là thời gian quy định sơ tuyển, đăng ký dự thi (BQP quy định từ 10/3 đến 15/4 hằng năm, có tỉnh vẫn kết thúc trước thời gian quy định). Công tác tổ chức bồi dưỡng, tập huấn cho đội ngũ cán bộ chuyên trách làm nhiệm vụ TS ở cấp huyện, thị chưa sâu, dẫn đến nắm bắt chuyên môn nghiệp vụ chưa chắc, nhất là quy trình thực hiện TSQS ở cấp quận, huyện, thị.

Tổ chức coi thi có lúc, có nơi còn thiếu chặt chẽ. Trong công tác coi thi, các trường đã chú trọng nhiều đến công tác tập huấn về nhiệm vụ, quy trình, chức trách của từng cán bộ coi thi, song vẫn còn một số cán bộ coi thi chưa nắm chắc quy chế, xử lí các tình huống thiếu chính xác dẫn đến vi phạm quy chế thi. Vẫn còn có trường sử dụng học viên năm cuối (chưa phải là sĩ quan) làm cán bộ coi thi nên còn thiếu kinh nghiệm trong việc thực hiện công tác này.

• Bảng 2. 3. Tổng hợp số liệu cán bộ bị đình chỉ nhiệm vụ coi thi
• Bảng 2. 4. Tổng hợp số lượng thí sinh vi phạm quy chế thi bị đình chỉ thi

2.2.4. Thực trạng thanh tra, kiểm tra và đánh giá chất lượng tuyển sinh vào các trường đại học trong quân đội Luận văn: Thực trạng quản lí tuyển sinh vào các trường đại học.

Ưu điểm: Thanh tra, kiểm tra là một chức năng của QLGD. Trong những năm gần đây, hoạt động thanh tra, kiểm tra trong TSĐHQS đã được chú trọng và tăng cường ở cả 3 khu vực (Bắc­Trung­Nam). Đã chỉ đạo và tổ chức thanh tra cơ động, thanh tra uỷ quyền tại chỗ phối hợp chặt chẽ với thanh tra của BGD&ĐT, thanh tra của cấp quản lí trường và hoạt động tự kiểm tra của cấp trường. Các Đoàn thanh tra cơ động của Ban TSQSBQP gồm các cơ quan: Cục Nhà trường, Cục Cán bộ, Cục Quân lực, Cục Dân quân ­Tự vệ, Văn phòng Bộ Tổng tham mưu. Các đoàn thanh tra hằng năm đều đánh giá cao công tác chuẩn bị kỳ thi và tổ chức coi thi, chấm thi của các trường, đã thực hiện đầy đủ và nghiêm túc, đúng quy chế, thống nhất, chính quy trong toàn quân.

Trong quá trình chỉ đạo công tác thanh tra TSĐHQS đã được tiến hành theo hai hình thức là thanh tra theo chương trình, kế hoạch và thanh tra đột xuất. Thanh tra theo chương trình, kế hoạch được tiến hành theo đúng kế hoạch đã được Trưởng ban TSQS BQP phê duyệt. Khi tiến hành thanh tra, thông báo trước cho cơ quan QLGD, cơ sở GD, đơn vị tổ chức thi được thanh tra. Thanh tra đột xuất được tiến hành khi phát hiện đơn vị, tổ chức, cá nhân có dấu hiệu vi phạm pháp luật và các quy định về thi theo yêu cầu của việc giải quyết khiếu nại, tố cáo. Qua công tác thanh tra đã đánh giá chính xác việc thực hiện các quy định về thi của các đơn vị, tổ chức, cá nhân tham gia; Phát hiện và kiến nghị xử lí những trường hợp vi phạm các quy định về thi; §ồng thời giải quyết hoặc kiến nghị giải quyết các khiếu nại, tố cáo về thi, yêu cầu cơ quan QLGD các cấp có biện pháp để đảm bảo kỳ thi diễn ra an toàn, nghiêm túc và đúng quy chế.

Song song với các hoạt động thanh tra của các cấp quản lí trường, thì hoạt động tự kiểm tra của các trường cũng được tiến hành một cách nghiêm túc. Nhờ có các hoạt động kiểm tra mà các nhà trường đã phát hiện và kịp thời đưa ra các giải pháp khắc phục những tồn tại trong quá trình TSĐHQS. Luận văn: Thực trạng quản lí tuyển sinh vào các trường đại học.

Chất lượng TSĐHQS cơ bản đã đáp ứng được các tiêu chí và mục tiêu TS. Các hoạt động TS đã diễn ra theo đúng quy chế của BGD&ĐT và những quy định của BQP. Về cơ bản đã không để xảy ra những sơ suất lớn trong quá trình TS. Đã đảm bảo được tính chính xác, khách quan và công bằng trong TS. Điều đó góp phần rất lớn trong việc tuyển chọn được nguồn nhân lực có chất lượng, đáp ứng được yêu cầu đào tạo của nhà trường quân đội.

Nhược điểm: Việc phối hợp giữa cán bộ thanh tra cố định với đơn vị tổ chức thi ở một số nơi, có lúc thiếu chặt chẽ. Trong thực tiễn tổ chức thi TSĐHQS vẫn còn để xẩy ra các vụ việc do thiếu chặt chẽ trong hoạt động thanh tra, kiểm tra gây ra.

Theo tài liệu lưu trữ tại Cục Nhà trường, Bộ Tổng tham mưu, hầu như năm nào cũng có các vụ việc vi phạm quy chế thi TS liên quan đến hoạt động thanh, kiểm tra. Điển hình là sự việc thi môn Toán tại phòng thi số 41 vào học viện Hậu cần tại điểm thi Trường Sĩ quan Thông tin năm 2024, từ việc cán bộ coi thi ký nhầm vào vị trí của cán bộ chấm thi số 1, cán bộ coi thi số 1 đã tự ý thống nhất với thí sinh chép lại bài thi đã làm vào giấy thi mới và tiếp tục làm bài thi mà không thông báo với lãnh đạo điểm thi, cán bộ thanh tra không nắm được. Việc thực hiện nghiệp vụ thanh tra có nơi còn thiếu sâu sắc vẫn để lọt trường hợp thi hộ trong kỳ thi TSĐHQS (năm 2025). Ngoài ra, còn phải kể đến các vụ việc do hoạt động thanh tra, kiểm tra chưa kịp thời, dẫn đến đơn vị tổ chức thi xử lí tình huống không khoa học, gây ảnh hưởng lớn đến tâm lí thí sinh, kết quả làm bài của thí sinh và dư luận xã hội.

2.2.5. Thực trạng quản lí kết quả tuyển sinh vào các trường đại học trong quân đội

Ưu điểm: Quản lí kết quả TSĐHQS bao gồm việc tổng hợp điểm thi của thí sinh, xét duyệt kết quả thi và báo gọi nhập học. Đánh giá chung, việc quản lí kết quả TSĐHQS đã được thực hiện nghiêm túc. Các trường tổ chức xét duyệt kết quả thi và báo gọi nhập học khẩn trương, đúng thời gian quy định. Ban TSQSBQP quyết định điểm chuẩn, về số lượng không tuyển vượt quá chỉ tiêu được giao, bảo đảm được yêu cầu theo địa chỉ sử dụng. Kết quả thi của các trường đạt khá, nhiều trường có điểm chuẩn cao ngang với các trường đại học thuộc tốp trên bên ngoài quân đội, các trường còn lại điểm chuẩn cho thí sinh ở phía Bắc thường cao hơn nhiều so với điểm sàn của BGD&ĐT. Việc thực hiện phương án “Ba chung” xét tuyển vào các trường trong và ngoài quân đội được thực hiện chặt chẽ đúng quy chế. Tỷ lệ thí sinh trúng tuyển đến trường nhập học cao, cơ bản đều đạt từ 90% trở lên. Trong đó TS vào đào tạo sĩ quan cấp phân đội trình độ đại học năm 2025 đạt 96,21%, năm 2024 đạt 96,05%, năm 2023 đạt 96,35%.

Phương thức quản lí kết quả TSĐHQS đã cập nhật được thành tựu của khoa học công nghệ. 100% các học viện, nhà trường đã sử dụng phần mềm quản lí thi TS. Điều đó đảm bảo cho các hoạt động TS được thực hiện một cách chính xác, nhanh chóng và tránh được tiêu cực trong thi cử. Luận văn: Thực trạng quản lí tuyển sinh vào các trường đại học.

Nhược điểm: Việc xử lí kết quả thi chưa có những thông số phản ánh tính đặc thù cho các khối trường, các ngành thi, các vùng miền. Dẫn đến thực trạng điểm chuẩn giữa các khối trường, các ngành thi còn chênh lệch lớn. Có thí sinh đạt điểm khá cao nhưng không đủ điểm chuẩn của trường dự thi và không được vào đại học. Ngược lại, có thí sinh chỉ đạt điểm thấp hơn nhiều nhưng vì đủ điểm chuẩn của trường dự thi nên vẫn được vào học đại học.

Việc xử lí kết quả thi chưa tính đến mối quan hệ giữa đầu vào với đầu ra của thí sinh. Thực tế có những trường, thí sinh thi đầu vào điểm rất cao, học thời gian dài nhưng khi tốt nghiệp ra trường quân hàm lại chậm hơn so với các thí sinh có điểm thi đầu vào thấp hơn, học thời gian ngắn hơn.

Qua nghiên cứu hồ sơ TSĐHQS trong những năm gần đây cho thấy, số lượng thí sinh trúng tuyển chủ yếu ở đồng bằng, trung du, số thí sinh các khu vực vùng núi, biên giới, hải đảo và phía Nam tham gia dự thi và trúng tuyển còn thấp. Việc tuyển nguyện vọng 2, nguyện vọng 3 cho thí sinh là người phía Nam vào học còn thấp, một số trường vẫn không đủ chỉ tiêu được giao.

Việc sử dụng các phần mềm quản lí TS còn đơn giản ở mức độ nhất định. Chưa cập nhật được những phần mềm hiện đại về TS ngang tầm khu vực và quốc tế. Phần lớn các phần mềm TS này do các chuyên gia về công nghệ thông tin xây dựng chưa có kinh nghiệm về công tác quản lí TS. Vì vậy, các phần mềm hiện hành chủ yếu còn mang tính thuần tuý về kỹ thuật, thiếu các yếu tố về chuyên ngành QLGD. Một số nội dung của hoạt động TS vẫn phải dùng phương thức thủ công.

2.2.6. Nguyên nhân của những hạn chế

Nguyên nhân về nhận thức: Một số cán bộ quản lí TS, hoặc tham gia hoạt động TSĐHQS chưa được trang bị tri thức về QLGD, chưa nhận thức đầy đủ về vai trò, trách nhiệm và tầm quan trọng của hoạt động TS. Điều đó dẫn đến việc đưa ra các quyết định quản lí TSĐHQS chỉ dựa vào kinh nghiệm cá nhân hoặc bắt chước lẫn nhau, thiếu cơ sở khoa học.

Nguyên nhân về tổ chức: Cán bộ làm nhiệm vụ TS ở cơ sở chủ yếu là kiêm nhiệm, trình độ năng lực về TS còn mặt nào đó hạn chế. Việc phối hợp giữa các ngành thành viên trong Ban TSQS, giữa Ban TSQS các cấp còn thiếu đồng bộ và đôi khi chưa thực sự chặt chẽ. Luận văn: Thực trạng quản lí tuyển sinh vào các trường đại học.

Nguyên nhân về năng lực hạn chế của đội ngũ cán bộ quản lí TSĐHQS và những người tham gia hoạt động TSĐHQS. Ở một số Ban TSĐHQS, do thiếu cán bộ cho nên đã sử dụng cả những cán bộ chưa đạt trình độ chuẩn hoặc trái ngành đào tạo tham gia các hoạt động TS. Điều này ảnh hưởng trực tiếp đến hiệu quả quản lí TS và hoạt động TSĐHQS.

Ngoài ra, những hạn chế của hoạt động quản lí TSĐHQS còn do các nguyên nhân khách quan khác. Quản lí TSĐHQS cũng chịu sự chi phối của các quan điểm khác nhau về TS đại học. Đó là quan điểm “Ba chung”, quan điểm giao quyền tự chủ cho các trường đại học, quan điểm về một mức điểm sàn hay hai mức điểm sàn trong xét tuyển… Những hạn chế trong quản lí TSĐHQS nêu trên cũng là những hạn chế chung của quản lí TS đại học trong cả nước hiện nay.

Mặt khác, hoạt động TSĐHQS diễn ra trong không gian rộng, nhiều vùng, miền khác nhau trên địa bàn cả nước. Vì vậy, quản lí TSĐHQS luôn chịu sự tác động của các đặc điểm văn hoá vùng, miền. Điều đó dẫn đến những khó khăn, phức tạp trong quản lí TSĐHQS.

2.3. Những kinh nghiệm trong quản lí hoạt động tuyển sinh vào các trường đại học trong quân đội Luận văn: Thực trạng quản lí tuyển sinh vào các trường đại học.

Đội ngũ cán bộ quản lí TS và tham gia hoạt động TSĐHQS phải nắm vững kiến thức lí luận về công tác QLGD, vận dụng có hiệu quả vào việc quản lí hoạt động TSĐHQS. Có nhận thức đúng đắn về tầm quan trọng của hoạt động TSĐHQS, về vai trò, vị trí và trách nhiệm của cơ quan và bản thân trong quá trình triển khai thực hiện các hoạt động TSĐHQS. Đây là cơ sở để phát huy cao độ vai trò của đội ngũ cán bộ trong quá trình tham gia các hoạt động TSĐHQS.

Về công tác tổ chức các hoạt động TS: Phải đặc biệt chú trọng việc phối hợp chặt chẽ với các cơ quan chức năng trong xây dựng kế hoạch TS, xác định rõ chỉ tiêu TSĐHQS cũng như tổ chức nhân sự và phân công nhiệm vụ chặt chẽ, tỉ mỉ nhằm thực hiện tốt nhất mục tiêu của kế hoạch đề ra. Tức là, quản lí TSĐHQS bằng kế hoạch TS và thông qua kế hoạch để quản lí con người và công việc cũng như quản lí cả quy trình hoạt động TS ĐHQS.

Coi trọng và không ngừng bồi dưỡng nâng cao năng lực cho đội ngũ cán bộ tham gia hoạt động TSQS. Hằng năm phải triển khai nghiêm túc kế hoạch tập huấn về hoạt động TSQS cho đội ngũ cán bộ làm công tác này, đảm bảo cho mọi thành viên nắm được thành thạo những quy định và quy trình tổ chức của các hoạt động TSĐHQS theo chức trách, nhiệm vụ được phân công.

Quản lí chặt chẽ các hoạt động TS theo đúng quy trình, kế hoạch đã xác định. Mọi hoạt động TS đều phải được kế hoạch hoá. Trong quá trình triển khai thực hiện TSQS, đòi hỏi người quản lí phải bám sát kế hoạch TS để chủ động điều phối một cách tốt nhất các nguồn vật lực và nhân lực thực hiện có hiệu quả các hoạt động TSĐHQS. Đặc biệt phải coi trọng công tác thanh tra, kiểm tra và quản lí kết quả thi TS. Bởi vì, chất lượng của TSĐHQS có đảm bảo hay không phụ thuộc rất lớn vào công tác thanh tra, kiểm tra. Từ kết quả thực tế cho thấy rằng, trong quản lí TS cần phải chú trọng đến công tác thanh tra, kiểm tra ở tất cả các khâu trong quy trình TSĐHQS, kiểm tra trước, trong và sau khi tổ chức kỳ thi TSĐHQS, như kiểm tra công tác tuyên truyền, hướng nghiệp, sơ tuyển và đăng ký dự thi TSĐHQS; kiểm tra công tác tổ chức kỳ thi: Tổ chức coi thi, chấm thi và xét duyệt điểm chuẩn, báo gọi nhập học… Qua công tác kiểm tra, sẽ đo đạc việc triển khai thực hiện kế hoạch TS của cơ sở, phát hiện được những sai lệch để có những giải pháp chỉ đạo khắc phục những sai lệch đó nhằm điều chỉnh các hoạt động TSQS được thực hiện đảm bảo đúng quy chế của BGD&ĐT và những quy định của BQP. Cần cập nhật và chủ động xây dựng được những phần mềm quản lí TSQS phù hợp với đặc điểm riêng của các nhà trường quân đội.

Quản lí kết quả TSĐHQS qua công tác chỉ đạo Hội đồng TS các học viện, trường thực hiện nghiêm túc Thông tư TSQS của BQP trong việc tổ chức xét duyệt kết quả thi, trong xây dựng phương án điểm chuẩn đảm bảo tuyển đủ chỉ tiêu về số lượng, báo cáo Ban TSQS BQP đúng thời gian quy định. Luận văn: Thực trạng quản lí tuyển sinh vào các trường đại học.

Kết quả nghiên cứu thực trạng quản lí hoạt động TSĐHQS cho phép chúng ta nhìn rõ hơn, đánh giá chính xác hơn về những ưu điểm và nhược điểm về hoạt động TSĐHQS trong những năm qua. Những kết quả thu thập được thông qua điều tra, đánh giá thực trạng quản lí TSĐHQS hoàn toàn thống nhất với những nhận định lí luận về quản lí TSĐHQS ở Chương 1 của Luận văn. Nhìn chung, thực trạng hoạt động TSĐHQS trong những năm qua đã đạt được kết quả khá tốt, có nhiều tiến bộ. Từ quản lí kế hoạch TS, quản lí quá trình tổ chức, điều khiển thực hiện kế hoạch TS đến quản lí hoạt động thanh tra, kiểm tra trong TS và quản lí kết quả TSĐHQS đều được triển khai thực hiện có hiệu quả. Đáp ứng được chủ trương đổi mới về hoạt động TS theo lộ trình chung của nhà nước, chấp hành nghiêm quy chế của BGD&ĐT, quy định của BQP. Tuy nhiên, trong quá trình triển khai thực hiện TSĐHQS đã gặp phải không ít khó khăn. Một số khâu, số bước còn lúng túng, kết quả chưa cao. Điều đó một phần do nguyên nhân về tổ chức thực hiện chưa chặt chẽ, chưa sáng tạo, nhưng có phần do sự bất cập trong cơ chế quản lí. Cơ chế quản lí chậm đổi mới, hoặc thiếu đồng bộ, các văn bản quản lí chồng chéo, tính hiệu lực không cao, các hoạt động quản lí mang nặng tính kinh nghiệm, thủ công. Điều đó đặt ra vấn đề phải nghiên cứu vận dụng các lí thuyết QLGD hiện đại vào tìm kiếm biện pháp đổi mới cơ chế quản lí theo hướng cơ bản, toàn diện, đồng bộ và hiệu quả. Luận văn: Thực trạng quản lí tuyển sinh vào các trường đại học.

XEM THÊM NỘI DUNG TIẾP THEO TẠI ĐÂY:  

===>>> Luận văn: Giải pháp quản lí tuyển sinh vào các trường đại học

Dịch Vụ Viết Luận Văn 24/7 Chuyên cung cấp dịch vụ làm luận văn thạc sĩ, báo cáo tốt nghiệp, khóa luận tốt nghiệp, chuyên đề tốt nghiệp và Làm Tiểu Luận Môn luôn luôn uy tín hàng đầu. Dịch Vụ Viết Luận Văn 24/7 luôn đặt lợi ích của các bạn học viên là ưu tiên hàng đầu. Rất mong được hỗ trợ các bạn học viên khi làm bài tốt nghiệp. Hãy liên hệ ngay Dịch Vụ Viết Luận Văn qua Website:  https://dichvuvietluanvan.com/ – Hoặc Gmail: lamluanvan24h@gmail.com